A、在 AB段酵母菌呼吸有關(guān)的酶與BC段酵母菌呼吸有關(guān)的酶完全不同 |
B、酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開(kāi)始下降的主要原因是葡萄糖大量消耗,乙醇的含量過(guò)高 |
C、在T1-T2時(shí)段,葡萄糖量迅速減少的主要原因是酵母菌的數(shù)量增多,無(wú)氧呼吸加快 |
D、酵母菌無(wú)氧呼吸會(huì)一直產(chǎn)生乙醇,乙醇屬于次級(jí)代謝產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、薩頓利用 類比推理的方法提出基因在染色體上的假說(shuō) |
B、摩爾根等人首次通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上 |
C、抗維生素D佝僂病的基因位于常染色體上 |
D、基因在染色體上呈線性排列,每條染色體上都有若干個(gè)基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一個(gè)池塘的魚(yú) |
B、一群正在洄游的小黃魚(yú) |
C、生活在一定區(qū)域內(nèi)的全部細(xì)菌 |
D、白洋淀的鯽魚(yú)與鏡泊湖的鯽魚(yú) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞膜內(nèi)的興奮部位與鄰近的未興奮部位形成電位差 |
B、細(xì)胞膜內(nèi)的興奮部位與鄰近的未興奮部位沒(méi)有電位差 |
C、細(xì)胞膜外的興奮部位與鄰近的未興奮部位沒(méi)有電位差 |
D、細(xì)胞膜內(nèi)外的興奮部位與鄰近的未興奮部位都沒(méi)有電位差 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物,一定是單倍體 |
B、生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體 |
C、含有兩個(gè)染色體組的生物體,一定不是單倍體 |
D、含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
攝 入 量 | 排 出 量 | ||||
a | 食 物 | 1000 | a′ | 呼吸與皮膚蒸發(fā) | 850 |
b | 飲 水 | 1200 | b′ | 腎排出 | 1500 |
c | 代謝產(chǎn)生的水 | 300 | c′ | 糞便排出 | 150 |
合 計(jì) | 2500 | 合 計(jì) | 2500 |
A、劇烈運(yùn)動(dòng):當(dāng)b+c>b′ |
B、急性腸炎:當(dāng)b+c>b′ |
C、高燒:當(dāng)b+c=b′ |
D、正常狀態(tài):當(dāng)b+c=b′ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物周圍的氧氣中--光合作用的光反應(yīng) |
B、植物體內(nèi)的二氧化碳中--有氧呼吸的第二階段 |
C、植物周圍的水蒸氣中--植物的蒸騰作用 |
D、植物體內(nèi)的有機(jī)物中--直接通過(guò)光合作用暗反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、培養(yǎng)基不同 |
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無(wú)菌條件下進(jìn)行 |
C、動(dòng)物細(xì)胞可以傳代培養(yǎng),而植物細(xì)胞不能 |
D、動(dòng)物細(xì)胞能夠大量培養(yǎng),而植物細(xì)胞不能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、兄弟之間 |
B、舅舅與外甥 |
C、叔叔與侄子 |
D、外祖父與外孫女 |
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