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(1) |
用限制酶從基因組DNA上切下目的基因,并取代質粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對堿基)上相應的E-F區(qū)域(0.2kb),用DNA連接酶連接后形成重組質粒,則在重組質粒中仍然含有限制酶E和限制酶F的切割位點,形成的重組質粒pZHZ2既能被E也能被F切開,故本題選A。 |
(2) |
答案:1.2 見下圖 解析:根據(jù)題中信息,原來質粒長度為3.7kb切去EF之間的還有3.5kb,插入目的基因后構成重組質粒,重組質粒長度為1.6+3.1=1.2+3.5=4.7kb,可推導出目的基因長度為1.2kb。重組質粒中G的切割位點距E的切割位點0.8kb,單獨用限制酶G切割后產(chǎn)生1.6kb和3.1kb的兩種片段,說明在重組質粒中除了圖中標示出來的G酶識別位點外,還有一個G酶識別位點;H的酶切位點距F0.5kb,用H單獨酶切產(chǎn)生1.2kb和3.5kb兩種片段,說明在重組質粒中含有另外一個H的酶切位點,根據(jù)題中信息提示“將目的基因內部的限制酶G和H的識別位點標注在題干2圖中”,可確定在EF之間分別含有G和H的一個識別位點?蓴喽℅的識別位點,在舉例E點右側0.8kb處,H的識別位點在距F左側0.7kb處。 |
(3) |
答案:受精卵 轉基因山羊間相互交配 解析:將目的基因導入動物細胞中,通常以受精卵作為受體細胞,當受精卵發(fā)育成山羊后,在雌性山羊的乳汁中可以提取到目的基因的表達產(chǎn)物。重組質粒插入在一條染色體DNA上,可通過雌雄轉基因山羊雜交的方法來獲取轉基因純合子山羊。 |
(4) |
答案:UGA 2(或3) 解析:目的基因的模板連中堿基為TGA,則mRNA中對應的密碼子為ACU,tRNA中的反密碼子為UGA,在翻譯的過程中,一個核糖體一般可以容納兩個tRNA攜帶氨基酸進入核糖體與mRNA進行互補配對,使得兩個氨基酸之間脫水縮合形成肽鍵,最多不會超過3個。 |
(5) |
基因轉錄產(chǎn)物為mRNA,作為基因開始轉錄形成的在mRNA上的轉錄起始位點和終止位點應在mRNA兩端;作為起始密碼子應在轉錄起始位點之后,終止密碼子應在轉錄終止位點之前,這樣才能保證翻譯的正常開始和終止。 |
本題綜合考查基因工程的相關內容,涉及到基因工程常用工具酶的切割位點的確定、根據(jù)限制酶切割結果推斷目的基因的長度、基因工程中常用的受體細胞、密碼子反密碼子的推導、起始密碼子和終止密碼子及轉錄起始位點和終止位點的位置等問題,綜合性強,有一定難度。 |
科目:高中生物 來源: 題型:
請回答下列有關遺傳信息傳遞問題。
(1)為研究某病毒的致病過程,在實驗室中做了如下圖所示的模擬實驗。
①從病毒中分離得到物質A。已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為一GAACAUGUU一。將物質A加入試管甲中,反應后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是一CTTGTACAA一,則試管甲中模擬的是 過程。
②將提純的產(chǎn)物X加入試管乙,反應后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結合的單鏈大分子,則產(chǎn)物Y是 ,試管乙中模擬的是 過程。
③將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中,反應后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物,則產(chǎn)物Z是 。
(2)若該病毒感染了小鼠上皮細胞,則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自 ,而決定該化合物合成的遺傳信息來自 。若該病毒除感染小鼠外,還能感染其他哺乳動物,則說明所有生物共用一套 。該病毒遺傳信息的傳遞過程為 。
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科目:高中生物 來源:2012屆上海市閔行區(qū)高三上學期期末質量抽測生命科學試卷 題型:綜合題
回答下列有關“遺傳信息傳遞表達和基因工程”的問題。(共10分)
通過DNA重組技術使原有基因得以改造的動物稱為轉基因動物。運用基因工程技術可以使羊奶中含有人體蛋白質。
I.圖6表示了運用基因工程技術使羊奶中含有人體蛋白質的基本過程,在該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列和切點是一G↓GATCC一,請回答:
(1)從羊染色體中剪下羊蛋白質基因的酶是 。人體蛋白質基因“插入”后連接在羊體細胞染色體中時需要的酶是 。
(2)圖7為質粒被切割形成兩個 DNA 片段的圖例,請補充完善。
(3)人體蛋白質基因之所以能“插入”到羊的染色體內,原因是 。動物基因工程中通常將目的基因導入___________細胞中,常用的方法是__________法。
II.對上述人體蛋白質的基因分析發(fā)現(xiàn),在編碼甘氨酸的位點上發(fā)生了三個突變,原因都是由一個堿基替換引起的。突變的來源如下(右為相關氨基酸的密碼子):
(4)則甘氨酸最可能的密碼子是 。
(5)當某基因片段模板鏈中轉錄成GUC的CAG突變?yōu)镃AA時,這種突變的結果對該生物是否有影響?原因是____________________________________________________。
(6)上述途徑獲得的轉基因動物,其后代是否都含目的基因。為什么?________________
______________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2013年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物(上海卷帶解析) 題型:綜合題
回答下列有關遺傳信息傳遞和表達的問題。(9分)
上圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無害病毒N,通過基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過程。其中①~⑤表示操作流程,a~h表示分子或結構。據(jù)圖回答問題。
(1).基因工程除了微生物基因工程外,還有_____。在上圖所示過程中,獲取目的基因的步驟是流程 (用圖中編號回答);在流程③中必需實施的步驟有_____。
(2).在上圖所示的整個過程中,用作運載體的DNA來自分子_____(用圖中字母回答)。
(3).下列關于質粒運載體的說法正確的是_____(多選)。
A.使用質粒運載體是為了避免目的基因被分解 |
B.質粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞 |
C.質粒運載體可能是從細菌或者病毒的DNA改造的 |
D.質粒運載體的復制和表達也遵循中心法則 |
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年江西景德鎮(zhèn)高三第一次質檢生物卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關遺傳信息傳遞和表達的問題。
上圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無害病毒N,通過基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過程。其中①~⑤表示操作流程,a~h表示分子或結構。據(jù)圖回答問題。
(1)基因工程除了微生物基因工程外,還有_____________、________________。在圖17所示過程中,獲取目的基因的步驟是流程 (用圖中編號回答);在流程③中必需實施的步驟有_______________、________________。
(2)下列關于質粒運載體的說法正確的是_____(多選)。
A.使用質粒運載體是為了避免目的基因被分解
B.質粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞
C.質粒運載體可能是從細菌或者病毒的DNA改造的
D.質粒運載體的復制和表達也遵循中心法則
E.質粒運載體只有把目的基因整合到受體細胞的DNA中才能表達
F.沒有限制酶就無法使用質粒運載體
(3)據(jù)圖比較結構g和結構h的異同:相同點_______________、不同點_______________。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年上海市閔行區(qū)高三上學期期末質量抽測生命科學試卷 題型:綜合題
回答下列有關“遺傳信息傳遞表達和基因工程”的問題。(共10分)
通過DNA重組技術使原有基因得以改造的動物稱為轉基因動物。運用基因工程技術可以使羊奶中含有人體蛋白質。
I.圖6表示了運用基因工程技術使羊奶中含有人體蛋白質的基本過程,在該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列和切點是一G↓GATCC一,請回答:
(1)從羊染色體中剪下羊蛋白質基因的酶是 。人體蛋白質基因“插入”后連接在羊體細胞染色體中時需要的酶是 。
(2)圖7為質粒被切割形成兩個 DNA 片段的圖例,請補充完善。
(3)人體蛋白質基因之所以能“插入”到羊的染色體內,原因是 。動物基因工程中通常將目的基因導入___________細胞中,常用的方法是__________法。
II.對上述人體蛋白質的基因分析發(fā)現(xiàn),在編碼甘氨酸的位點上發(fā)生了三個突變,原因都是由一個堿基替換引起的。突變的來源如下(右為相關氨基酸的密碼子):
(4)則甘氨酸最可能的密碼子是 。
(5)當某基因片段模板鏈中轉錄成GUC的CAG突變?yōu)镃AA時,這種突變的結果對該生物是否有影響?原因是____________________________________________________。
(6)上述途徑獲得的轉基因動物,其后代是否都含目的基因。為什么?________________
______________________________________________。
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