龍血樹是一種生長(zhǎng)在我國(guó)云南、海南等地的觀賞樹種，其樹脂可加工成一種名貴的中藥．隨著人們對(duì)龍血樹野生資源的掠奪性采伐和環(huán)境的破壞，資源日趨枯竭，被列為珍稀瀕危保護(hù)植物．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、龍血樹對(duì)人類具有直接價(jià)值
B、人類活動(dòng)是造成龍血樹成為瀕危物種的主要原因
C、可以利用現(xiàn)代生物技術(shù)對(duì)龍血樹的基因進(jìn)行保護(hù)
D、建立龍血樹自然保護(hù)區(qū)，禁止人類對(duì)龍血樹進(jìn)行任何形式的開發(fā)和利用
考點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：本題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：生物多樣性的價(jià)值：直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值．
措施：就地保護(hù)（建立自然保護(hù)區(qū)）、遷地保護(hù)．
解答： 解：A、生物多樣性的直接價(jià)值是指對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義的，以及有旅游欣賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的價(jià)值；A正確．
B、生物多樣性破壞的原因生存環(huán)境的改變和破壞，掠奪式開發(fā)和利用，環(huán)境污染；B正確．
C、可以利用現(xiàn)代生物技術(shù)對(duì)龍血樹的基因進(jìn)行保護(hù)，如建立遺傳資源種質(zhì)庫(kù)、植物基因庫(kù)；C正確．
D、反對(duì)盲目地、掠奪式地開發(fā)利用，堅(jiān)持合理利用是保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵；D錯(cuò)誤．
故本題選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以“龍血樹”為素材，考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

魚鱗藻、脆桿藻是魚類的餌料，微囊藻會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)污染水體．某研究小組調(diào)查了當(dāng)?shù)夭糠趾礌I(yíng)養(yǎng)化程度對(duì)藻類種群數(shù)量的影響，結(jié)果如圖所示．下列敘述中，正確的是（　　）
A、可以用樣方法測(cè)定藻類的種群密度，在中營(yíng)養(yǎng)化水體中脆桿藻的K值最大，增長(zhǎng)方式為J型增長(zhǎng)
B、微囊藻在富營(yíng)養(yǎng)化水體中的適應(yīng)性最弱，用脆桿藻能夠控制富營(yíng)養(yǎng)化水體中微囊藻的數(shù)量
C、中營(yíng)養(yǎng)化水體最有利于能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑荒曛辛飨蛟迨承贼~類的能量為藻類固定能量的10-20%
D、三種藻類之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，水體中N、P等元素的含量變化會(huì)改變它們間的優(yōu)勢(shì)地位

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列人體各項(xiàng)免疫反應(yīng)中，不會(huì)發(fā)生于體液免疫過(guò)程中的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞攝取、處理病原體，暴露出該病原體特有抗原
B、B細(xì)胞可增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶（B）細(xì)胞
C、T細(xì)胞分泌的淋巴因子能促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化
D、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸并導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

LDL是一種脂蛋白．下列表達(dá)正確的是（　　）
A、膽固醇位于LDL核心，磷脂分子親水頭部、蛋白質(zhì)分子位于LDL表面
B、LDL進(jìn)入組織細(xì)胞無(wú)需直接穿過(guò)磷脂雙分子層，但需ATP供能
C、膽固醇到達(dá)全身組織細(xì)胞后，在全身組織細(xì)胞中用于合成脂質(zhì)激素
D、LDL能攜帶膽固醇到全身組織，所以血液中LDL過(guò)高不會(huì)引起動(dòng)脈粥樣硬化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶工程生產(chǎn)的尿糖試紙可以用于測(cè)試尿糖的含量，被固定在紙條上的酶是（　　）
①葡萄糖氧化酶     ②唾液淀粉酶    ③過(guò)氧化氫酶     ④葡聚糖酶．
A、①③B、②③C、①④D、②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問(wèn)題．
（1）某同學(xué)嘗試探究CO2濃度對(duì)光合速率的影響．材料有葉齡相當(dāng)?shù)男Q豆葉片數(shù)片、不同濃度（2%、10%、20%）的NaHCO3溶液、燒杯、鉆孔器、玻璃注射器等．在本探究實(shí)驗(yàn)中，自變量是
 
，因變量是
 
．可采用的實(shí)驗(yàn)方法是
 
，根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理、儀器和方法，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．
（2）兩溶液濃度比較時(shí)，濃度大的稱為高滲溶液．如果用B表示原生質(zhì)層的長(zhǎng)度，用A表示細(xì)胞的長(zhǎng)度，請(qǐng)你自建坐標(biāo)系，畫出將某成熟的植物細(xì)胞置于一定濃度的高滲溶液中，B/A隨時(shí)間的變化曲線．
（3）為驗(yàn)證2，4-D對(duì)插枝生根的促進(jìn)作用，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①剪取同一迎春花植株上長(zhǎng)勢(shì)相同、部位相近、長(zhǎng)度相同、有3個(gè)芽的健壯枝條20根，作為插枝，隨機(jī)均分為甲乙兩組；
②甲組每根插枝上都保留3個(gè)芽，乙組插枝上的芽全部去除；
③將甲組插枝的下端插入適量蒸餾水中，乙組插枝的下端插入等量適宜濃度的2，4-D溶液中．兩組均置于適宜且相同的環(huán)境中培養(yǎng)；
④每天觀察、記錄插枝上芽的數(shù)目．
每組不選1根而選10根插枝的目的是
 
．
請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩項(xiàng)不合理之處．
 
、
 
．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)改正后，甲組起
 
作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　　）
A、CO2分子通過(guò)細(xì)胞膜需要ATP提供能量
B、葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白
C、細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
D、變形蟲和草履蟲的細(xì)胞膜基本組成成分不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

把載有新鮮水綿和細(xì)菌的臨時(shí)裝片，置于顯微鏡載物臺(tái)上觀察．光線從反光鏡反射上來(lái)后，可看到細(xì)菌從分散狀態(tài)逐漸向水綿方向運(yùn)動(dòng)，水綿附近細(xì)菌的密度增加．如果在反光鏡上方放置一個(gè)三棱鏡，使七種不同顏色的光束照射水綿的不同部位，這時(shí)看到細(xì)菌逐漸聚集成明顯的兩堆（如圖所示）．
請(qǐng)回答：
（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可以判斷這類細(xì)菌的異化作用類型是
 
．作出這一判斷的依據(jù)是
 
．
（2）放置三棱鏡后，細(xì)菌聚集成兩堆的原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若用物理化學(xué)方法抑制惡性腫瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制，這些細(xì)胞將停留在細(xì)胞周期的（　�。�
A、前期B、中期C、后期D、間期

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案