下列有關生長素發(fā)現(xiàn)及其作用的敘述正確的是

A．達爾文通過向光性實驗發(fā)現(xiàn)了吲哚乙酸

B．園藝工人運用頂端優(yōu)勢原理修剪行道樹

C．生長素在植物體內只能極性運輸

D．胚芽鞘的感光部位在尖端下部

B

【解析】

試題分析：達爾文通過向光性實驗發(fā)現(xiàn)了單側光能影響生長，沒有提取出吲哚乙酸，A錯誤；園藝工人運用頂端優(yōu)勢原理修剪行道樹，B正確；生長素在植物體內既能極性運輸又能橫向運輸，C錯誤；胚芽鞘的感光部位在尖端，D錯誤。

考點：本題考查生長素發(fā)現(xiàn)實驗及其作用的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省高三上學期期末考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)圖1為甲狀腺激素的結構簡式，圖2為人和高等動物體內存在的甲狀腺激素的分級調節(jié)示意圖。甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三種不同的激素。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖2中的甲、乙器官分別是_______、_______。

（2）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，促甲狀腺激素釋放激素為三肽化合物，促甲狀腺激素為糖蛋白。向用a、b、c三種激素分別配制的溶液中加入雙縮脲試劑后，溶液不會變紫色的是________。三種激素中不能口服的是激素________，在人體內分布最廣的是激素________的靶細胞(用字母表示)。

（3）若已知大白鼠體內激素c的含量明顯低于正常值，為判定導致這種狀況的病變器官是甲還是乙，技術人員采取了兩種檢測方案：

①抽取大白鼠的血液，檢測其中激素________的含量，若該激素含量正常，說明病變的是器官乙。

②注射激素________，然后檢測血液中激素a、b的含量是否正常。若其含量正常，也能說明病變的器官是乙。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市海淀區(qū)高三第二學期理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究者發(fā)現(xiàn)，將玉米的PEPC基因導入水稻后，水稻在高光強下的光合速率顯著增加。為研究轉基因水稻光合速率增加的機理，將水稻葉片放入葉室中進行系列實驗。

（1）實驗一：研究者調節(jié)25W燈泡與葉室之間的__________，測定不同光強下的氣孔導度和光合速率，結果如圖所示。（注：氣孔導度越大，氣孔開放程度越高）

在光強700~1000μmolm-2s-1條件下，轉基因水稻比原種水稻的氣孔導度增加最大可達到_______%，但光合速率_________。在大于1000μmolm-2s-1光強下，兩種水稻氣孔導度開始下降，轉基因水稻的光合速率明顯增加，推測光合速率增加的原因不是通過氣孔導度增加使___________。

（2）實驗二：向葉室充入N2以提供無CO2的實驗條件，在高光強條件下，測得原種水稻和轉基因水稻葉肉細胞間隙的CO2濃度分別穩(wěn)定到62μmol/mol和50μmol/mol。此時，兩種水稻的凈光合速率分別為________，說明在高光強下轉基因水稻葉肉細胞內的________釋放的CO2較多地被________。

（3）實驗三：研磨水稻葉片，獲得酶粗提取液，利用電泳技術__________水稻葉片中的各種酶蛋白，結果顯示轉基因水稻中PEPC以及CA（與CO2濃縮有關的酶）含量顯著增加。結合實驗二的結果進行推測，轉基因水稻光合速率提高的原因可能是__________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高二學業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

( 8 分）蝴蝶的紫翅和黃翅是一對相對性狀，受等位基因A、a控制；白眼和綠眼是一對相對性狀，受等位基因B、b控制，兩對等位基因分別位于兩對常染色體上。兩純合親本雜交，產生了1344只F2代，其性狀分離比如圖所示，請分析回答：

（1）F2中黃翅綠眼個體約有 只。

（2）若要鑒定一只黃翅綠眼蝴蝶的基因型，應讓其與表現(xiàn)型為 進行測交，統(tǒng)計后代的表現(xiàn)型種類，預測出現(xiàn)的現(xiàn)象及所得結論：

①若測交后代表現(xiàn)型有 ，則待測個體的基因型是 aaBb 。（ 2 分）

②若測交后代全部表現(xiàn)為黃翅綠眼，則該待測個體的基因型是 ，請畫出遺傳圖【解析】

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高二學業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)系統(tǒng)中的某一種生物在攝取食物的同時也就獲得了能量。各營養(yǎng)級的生物通過食物鏈和食物網(wǎng)構成生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動的渠道。下列相關敘述不正確的是

A．物質循環(huán)和能量流動同時進行，相互依存不可分割

B．能量流動包含能量的輸人、傳遞、轉化和散失的過程

C．碳元素主要以CO2的形式在生物群落與無機環(huán)境中進行循環(huán)

D．信息傳遞雖可調節(jié)生物的種間關系但不屬于生態(tài)系統(tǒng)的功能

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高二學業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在遺傳物質的探索過程中，科學家研究分析了大量的資料。比如：大腸桿菌擬核DNA分子的長度約為4700000個堿基對，而其上分布著約4400個基因，每個基因的平均長度為1000個堿基對；因基因突變而具有HMGIC基因缺陷的實驗鼠與對照鼠比，吃同樣多的高脂肪食物一段時間后，對照組鼠變得十分肥胖，而具有HMGIC基因缺陷的實驗鼠體重卻正常。由以上資料可以得出的結論是

A．生物體內所有基因的堿基總數(shù)與DNA的堿基總數(shù)相同

B．基因可以是DNA分子上任意大小和位置的片段

C.HMGIC基因可以間接控制脂肪的合成

D．基因突變必定導致基因型和表現(xiàn)型的改變

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高二學業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是

A．豌豆的種皮白色和種子圓粒是一對相對性狀

B．雜合體的親本一定是雜合體

C．同源染色體是指大小、形狀完全相同的兩條染色體

D．染色體主要由 DNA 和蛋白質組成

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西省六校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某科學工作者為探究西紅柿生長的最佳光照強度，設計了下面的實驗。首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始時測定CO2的濃度，12小時后再次測定CO2的濃度。實驗結果如下表。請分析回答下列問題：

組別

溫度(℃)

光照強度：普通陽光(%)

開始時的CO2濃度(%)

12小時后的CO2濃度(%)

1

25

0

0.35

0.368

2

25

10

0.35

0.342

3

25

20

0.35

0.306

4

25

40

0.35

0.289

5

25

60

0.35

0.282

6

25

80

0.35

0.280

7

25

95

0.35

0.279

（1）這一實驗的自變量是____________________。

（2）實驗中第1組在12小時后CO2濃度變化的原因是_________________________。

（3）如果在實驗過程中使用了不同品種的西紅柿植株，這樣設計違背了科學實驗的_________________原則。

（4）若將第7組植株突然移至第4組的條件下，短時間內光合細胞中的ATP含量會________。

（5）該實驗設計尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強度，請你提出進一步探究的實驗設計思路：_________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高三模擬測試（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于“中心法則”含義的敘述中錯誤的是

A．基因通過控制蛋白質的合成來控制生物性狀

B．②③過程可發(fā)生在RNA病毒中

C．⑤③④過程所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

D．⑤過程揭示了生物的遺傳實質，①過程為自然選擇提供進化的原材料

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