A. | .一般來(lái)說(shuō),細(xì)胞的分化程度越高,其全能性也越強(qiáng) | |
B. | .雖然人體內(nèi)不同的細(xì)胞形態(tài)和功能有差異,其全能性沒(méi)有大小差異 | |
C. | 比較人體胚胎干細(xì)胞與胰腺泡細(xì)胞,其基因相同,但發(fā)育的全能性不完全相同 | |
D. | .幼年個(gè)體生長(zhǎng)需細(xì)胞增殖,成年后不需細(xì)胞增殖 |
分析 1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.一般情況下,細(xì)胞分化程度越高,細(xì)胞的全能性越低.
2、細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.細(xì)胞分裂時(shí),染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.所以分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同.
解答 解:A、一般來(lái)說(shuō),細(xì)胞的分化程度越高,其全能性也越低,A錯(cuò)誤;
B、人體內(nèi)不同的細(xì)胞形態(tài)和功能有差異,其全能性大小也有差異,B錯(cuò)誤;
C、比較人體胚胎干細(xì)胞與胰腺泡細(xì)胞,其基因相同,但發(fā)育的全能性不完全相同,C正確;
D、幼年個(gè)體和成年個(gè)體均有細(xì)胞增殖,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞的全能性、細(xì)胞增殖的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
生物體的含水量(%) | ||||||
生物 | 水母 | 魚(yú)類(lèi) | 蛙 | 哺乳動(dòng)物 | 藻類(lèi) | 高等植物 |
質(zhì)量分?jǐn)?shù)% | 97 | 80~85 | 78 | 65 | 90 | 60~80 |
人體組織器官的含水量(%) | ||||||
組織器官 | 牙齒 | 骨髓 | 骨骼肌 | 心臟 | 血液 | 腦 |
質(zhì)量分?jǐn)?shù)% | 10 | 22 | 76 | 79 | 83 | 84 |
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ①③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、腎上腺素、淋巴因子和遞質(zhì)都屬于人體的內(nèi)環(huán)境的成分 | |
B. | 人體內(nèi)環(huán)境pH、滲透壓等保持相對(duì)穩(wěn)定是細(xì)胞正常代謝所必需的 | |
C. | 個(gè)體穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
D. | 寒冷時(shí)體內(nèi)大量細(xì)胞對(duì)促甲狀腺激素的識(shí)別量增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脊髓灰質(zhì)炎病毒寄生和破壞的細(xì)胞是傳入神經(jīng)元 | |
B. | 反射弧中的興奮傳導(dǎo)是由c傳向b | |
C. | 脊髓灰質(zhì)炎病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,它的結(jié)構(gòu)一定很穩(wěn)定 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22,根據(jù)如圖所示的西瓜育種流程,判斷有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A、圖中試劑①③分別是秋水仙素和生長(zhǎng)素(或生長(zhǎng)素類(lèi)似物)
B、培育無(wú)子西瓜A的育種方法所依據(jù)的原理是基因重組
C、④過(guò)程中形成單倍體植株所采用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D、選用品種乙的花粉刺激三倍體植株的目的是促使子房發(fā)育成果實(shí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 營(yíng)養(yǎng)生殖 | B. | 有性生殖 | C. | 出芽生殖 | D. | 分裂生殖 |
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