A. | 脊髓灰質(zhì)炎病毒寄生和破壞的細(xì)胞是傳入神經(jīng)元 | |
B. | 反射弧中的興奮傳導(dǎo)是由c傳向b | |
C. | 脊髓灰質(zhì)炎病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,它的結(jié)構(gòu)一定很穩(wěn)定 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜 |
分析 據(jù)圖分析:圖示表示反射弧的結(jié)構(gòu),反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成.其中,a是神經(jīng)節(jié),b表示中間神經(jīng)元、c表示傳出神經(jīng)元.據(jù)此分析作答.
解答 解:A、由神經(jīng)節(jié)和突觸方向推斷,c細(xì)胞是傳出神經(jīng)元,脊髓灰質(zhì)炎病毒寄生和破壞的細(xì)胞是傳出神經(jīng)元,A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)突觸的結(jié)構(gòu)判斷,反射弧中的興奮傳導(dǎo)是由b傳向c,B錯(cuò)誤;
C、脊髓灰質(zhì)炎病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,單鏈結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體的突觸小泡內(nèi),只能由突觸前膜通過(guò)胞吐的方式釋放,然后作用于突觸后膜,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查反射弧的結(jié)構(gòu)及病毒的有關(guān)知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)神經(jīng)反射及病毒的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解與應(yīng)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 析出的DNA可用甲基綠進(jìn)行染色,呈現(xiàn)綠色 | |
B. | 二苯胺試劑會(huì)將DNA在沸水浴條件下染成藍(lán)色 | |
C. | 二苯胺試劑在使用時(shí)應(yīng)現(xiàn)配現(xiàn)用 | |
D. | 龍膽紫染液將DNA染成紫紅色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 常染色體 | B. | X染色體 | ||
C. | Y染色體 | D. | 任何一條染色體均可 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | .一般來(lái)說(shuō),細(xì)胞的分化程度越高,其全能性也越強(qiáng) | |
B. | .雖然人體內(nèi)不同的細(xì)胞形態(tài)和功能有差異,其全能性沒(méi)有大小差異 | |
C. | 比較人體胚胎干細(xì)胞與胰腺泡細(xì)胞,其基因相同,但發(fā)育的全能性不完全相同 | |
D. | .幼年個(gè)體生長(zhǎng)需細(xì)胞增殖,成年后不需細(xì)胞增殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用的原料不同 | B. | 合成的產(chǎn)物不同 | C. | 利用的能源不同 | D. | 產(chǎn)生的ATP不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青霉素消滅肺炎雙球菌 | B. | 移植的器官被排斥 | ||
C. | 抗SARS病毒的抗體清除SARS病毒 | D. | 某些花粉引起皮膚蕁麻疹 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
節(jié)瓜有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常株(雌花、雄花均有)等不同性別類型的植株,研究人員做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。下列推測(cè)不合理的是 ( )
A、節(jié)瓜的性別是由常染色體上的基因決定的,其遺傳方式遵循基因的自由組合定律
B、實(shí)驗(yàn)一中,F(xiàn)2正常株的基因型為A_B_,其中純合子占1/9
C、實(shí)驗(yàn)二中,親本正常株的基因型為AABb或AaBB,F(xiàn)1正常株的基因型也為AABb或AaBB
D、實(shí)驗(yàn)一中F1正常株測(cè)交結(jié)果為全雌株:正常株:全雄株=l:2:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②③④ | C. | ①②③ | D. | ①③⑤ |
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