【題目】某人體檢結(jié)果顯示，其紅細(xì)胞有的是正常的圓餅狀，有的是彎曲的鐮刀型。出現(xiàn)鐮刀型紅細(xì)胞的直接原因是

A. 基因突變 B. 細(xì)胞分化 C. 環(huán)境影響 D. 蛋白質(zhì)差異

【答案】D

【解析】

考點(diǎn)是基因突變，考查對(duì)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的發(fā)病機(jī)理的理解，屬于基本知識(shí)的考查，也考查審題能力。

鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因突變?cè)斐傻�，患者相關(guān)基因中堿基序列發(fā)生改變，這根本原因；堿基的改變?cè)斐裳t蛋白的氨基酸序列發(fā)生改變，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的異常是紅細(xì)胞形態(tài)和功能改變的直接原因，選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將基因型為Aa植株的花粉和基因型為Bb植株的花粉，除去細(xì)胞壁后，進(jìn)行原生質(zhì)體融合（僅考慮兩兩融合），可以得到多少種基因型不同的融合細(xì)胞（ ）

A．1種 B．4種 C．6種 D．10種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】撕去紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間，浸泡后的外表皮稱(chēng)為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時(shí)間，浸泡后的外表皮稱(chēng)為乙組。然后，兩組外表皮都用濃度為的蔗糖溶液里處理，一段時(shí)間后外表皮細(xì)胞中的水分不再減少。此時(shí)甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小，以及水分運(yùn)出細(xì)胞的方式是

A. 甲組細(xì)胞的水分滲出量?jī)膳c乙組細(xì)胞的相等，主動(dòng)運(yùn)輸

B. 甲組細(xì)胞的水分滲出量?jī)杀纫医M細(xì)胞的高，主動(dòng)運(yùn)輸

C. 甲組細(xì)胞的水分滲出量?jī)杀纫医M細(xì)胞的低，被動(dòng)運(yùn)輸

D. 甲組細(xì)胞的水分滲出量?jī)膳c乙組細(xì)胞的相等，被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面兩個(gè)圖是某研究小組探究H2O2分解的條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。回答下列有關(guān)問(wèn)題：

(1)圖1、圖2所代表的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)自變量依次為____________、____________。

(2)根據(jù)圖1可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶的催化作用具有________。

(3)圖2曲線(xiàn)bc段產(chǎn)生的最可能原因是 ____________________________。

(4)若圖2實(shí)驗(yàn)過(guò)程中增加H2O2酶的含量，請(qǐng)?jiān)趫D2中，利用虛線(xiàn)繪出可能的曲線(xiàn)變化情況。

(5)能否以H2O2為材料來(lái)探究溫度對(duì)H2O2酶活性的影響？________，原因是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為Aa的植物體產(chǎn)生雌雄配子的數(shù)量比是

A. 雌配子：雄配子=1:1 B. 雌配子：雄配子=1:3

C. 雌配子：雄配子=3:1 D. 雄配子比雌配子多得多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示有四種分子（d、e、f、g）和一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)（圖甲，只有圖中表示的分子構(gòu)成），請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）以上述四種分子為原料可合成的四肽（肽鏈而非環(huán)肽）最多有______種，細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所是____（指細(xì)胞器）。這些四肽中，一個(gè)四肽分子最多可含有_______個(gè)氨基，最多可含有_________個(gè)氧原子。

（2）上述d、e、f、g中的_________分子不會(huì)在這種結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)，圖中a代表的是________分子。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥葉綠素a對(duì)不同波長(zhǎng)光線(xiàn)的相對(duì)吸收量不同，在不同波長(zhǎng)光照下的小麥光合速率也不同。研究人員根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)制成右邊的曲線(xiàn)圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)植物光合作用所能利用的光在_____________范圍內(nèi)。光的波長(zhǎng)從650nm變?yōu)?50nm一段時(shí)間內(nèi)，小麥葉中三碳酸的含量將_____。

(2)小麥葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是____，捕獲光能的色素中含量最多的是____。

(3)在光合作用碳反應(yīng)過(guò)程中，三碳酸分子接受來(lái)自NADPH的_________和來(lái)自ATP的___________形成三碳糖，這樣色素吸收的光能就轉(zhuǎn)化為糖分子中的___________。若用18O標(biāo)記CO2，一段時(shí)間后測(cè)得放出的氧氣中含有18O，18O從C18O2到18O2的轉(zhuǎn)移途徑是________。

(4)提取25℃環(huán)境下該植物葉片中的色素，得到的濾液在光照下_________（能、不能）產(chǎn)生O2。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一個(gè)基因型為AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的精原細(xì)胞在一次減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，據(jù)圖推測(cè)該過(guò)程發(fā)生了（）

A. 基因突變、姐妹染色單體分開(kāi)形成的染色體移向同一極

B. 交叉互換、姐妹染色單體分開(kāi)形成的染色體移向同一極

C. 基因突變、同源染色體未分離

D. 交叉互換、同源染色體未分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期（G1、S、G2組成分裂間期，M為分裂期）中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線(xiàn)；圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化（用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的），請(qǐng)據(jù)圖作答．

（1）圖A表示的是___________（填“動(dòng)物”或“植物”）細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的___________期．此期細(xì)胞中有___________條染色單體，此細(xì)胞在分裂末期不出現(xiàn)細(xì)胞板，理由是___________．

（2）若圖A表示胚胎干細(xì)胞，正處于培養(yǎng)液中，則在正常的情況下，與其吸收無(wú)機(jī)鹽離子有關(guān)的細(xì)胞器主要有___________．（寫(xiě)出兩種）

（3）C圖中的DNA含量由2C到4C的細(xì)胞，處在B圖的___________期（填寫(xiě)圖中符號(hào)）．

（4）培養(yǎng)過(guò)程中若用DNA合成抑制劑處理，C圖中DNA含量為___________（C）的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加．

（5）用胰蛋白酶處理染色體后，剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是___________．

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