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【題目】細胞學說揭示了

A. 植物細胞與動物細胞的區(qū)別 B. 生物體結構的統一性

C. 原核細胞與真核細胞的區(qū)別 D. 為什么要產生新細胞

【答案】B

【解析】細胞學說意義在于揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性，使人們認識到各種生物之間存在共同的結構基礎；細胞學說的建立標志著生物學的研究進入到細胞水平，極大地促進了生物學的研究進程，故本題正確答案為B。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示一個DNA分子的片段，圖2表示基因與性狀的關系．有關敘述最合理的是

A. 若圖1中b2為合成圖2中X1的模板鏈，則X1的堿基序列與b1完全相同

B. 鐮刀型細胞貧血癥和白化病的根本原因是圖2中①過程發(fā)生差錯導致的

C. 圖2中①和②過程發(fā)生的場所分別是細胞核和核糖體

D. 圖2表示基因是控制酶的合成來控制代謝活動進而控制生物性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示激素的部分調節(jié)過程，圖中①②③分別表示相應的過程，（+）和（-）分別表示促進作用和抑制作用。下列分析錯誤的是

A.受到寒冷刺激后，只涉及到甲狀腺分泌的激素增加

B.甲狀腺分泌的激素的濃度超過一定量會抑制①和②

C.甲狀腺分泌的激素受到垂體的調控

D.①和②不屬于負反饋調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關性染色體及伴性遺傳的敘述，正確的是（ ）

A. 性染色體上的基因都可以控制性別

B. 正常情況下，雙親表現正常，不可能生出患紅綠色盲的女兒

C. 玉米的雄配子中可能含有X或Y

D. 性染色體在體細胞增殖時發(fā)生聯會行為

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是物質A通過細胞膜的示意圖。請回答以下問題。

（1）物質A跨膜運輸的方式是________，其運輸方式也可用圖乙中的曲線________表示。如果物質A釋放到細胞外，則轉運方向是________(填“Ⅰ→Ⅱ” 或“Ⅱ→Ⅰ”)。

（2）圖甲中細胞膜是在________(填“光學顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下放大的結果。該膜的模型被稱為______，科學家用該模型很好地解釋了生物膜的結構及特點。

（3）圖中物質B指的是________，該物質徹底水解的產物是________。

（4）圖乙中曲線①反映出物質運輸速率與________有關，曲線②Q點之前影響物質運輸速率的因素可能有________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物體內作為生命活動的主要承擔者、遺傳信息的攜帶者、膜結構主要成分的化合物等，依次分別為（ ）

A.糖類，脂類，核酸B.蛋白質，磷脂，核酸

C.蛋白質，糖類，核酸D.蛋白質，核酸，磷脂

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【題目】光合作用

光合作用是維持生命的能量來源，地球上大部分的能量物質是經過光合作用由太陽能而來。右圖是某植物光合作用過程示意圖。

（1）左圖所示的結構是_______ ，CO2濃度主要通過影響右圖中的反應____（反應I或II）而影響光合作用的效率，右圖中反應I發(fā)生在左圖中的[ ______]。

（2）右圖中的F是______，D是______。

CO2濃度、光照強度、溫度是影響光合作用強度的主要因素。圖是在大氣CO2濃度下，測得溫度對植物A和植物B光合速率影響的曲線圖，據圖回答。

（3）由圖可知，植物_______(A/B)對溫度更敏感，其判斷依據是____________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組以玉米為實驗材料，研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率，繪制了如A、B、C、D所示的四幅圖。除哪幅圖外，其余三幅圖中“A”點都可以表示光合作用速率與呼吸作用速率相等( 　)

A. B.

C. D.

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【題目】近日，澳大利亞科學家發(fā)現了一種世界上最致命的蘑菇之——火珊瑚毒菌，下列關于該菌的敘述正確的是

A.該毒菌自身不能合成蛋白質

B.該毒菌具有完整的生物膜系統

C.該毒菌正常細胞中不含染色質(體）

D.該毒菌進行細胞呼吸的場所只有細胞質基質

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