(7分)如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)該細(xì)胞放在清水中不會(huì)吸水漲破的原因是 。若將該細(xì)胞置于30%的蔗糖溶液中,將會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,這能證明細(xì)胞膜具有選擇透過性和 。
(2)含有核酸的細(xì)胞器有[ ]。研究發(fā)現(xiàn),線粒體和葉綠體中都能各自獨(dú)立地合成一部分酶,推測(cè)其中必有的一種細(xì)胞器是 。
(3)正常情況下,該細(xì)胞中CO2濃度最高的結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(4)用甲基綠吡羅紅混合染液對(duì)該活細(xì)胞組織進(jìn)行染色,結(jié)果觀察不到應(yīng)有的現(xiàn)象,原因是 。顯微鏡下,也觀察不到該活細(xì)胞染色體的原因是 。
(7分)(1)細(xì)胞壁起保護(hù)作用,流動(dòng)性 (2)3、4、8, 核糖體
(3)[4] 線粒體
(4)細(xì)胞膜具有選擇透過性,吡羅紅甲基綠不能進(jìn)入活細(xì)胞;細(xì)胞已高度分化,不再分裂
【解析】
試題分析:(1)植物細(xì)胞最外層結(jié)構(gòu)為細(xì)胞壁,細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用。質(zhì)壁分離是由于細(xì)胞失水,由細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成的原生質(zhì)層收縮,使其與細(xì)胞壁分離,由此說明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性。
(2)核酸包括DNA和RNA,DNA主要分布在細(xì)胞核(不屬于細(xì)胞器)中,少量分布在[4]線粒體和[3]葉綠體中,RNA包括mRNA、tRNA、rRNA,其中rRNA是[8]核糖體的組成成分之一。線粒體和葉綠體中的酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是核糖體。
(3)活細(xì)胞不斷進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[4]線粒體。
(4)該活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有選擇透過性,吡羅紅甲基綠不能進(jìn)入活細(xì)胞,因此觀察不到應(yīng)有的現(xiàn)象;該活細(xì)胞已經(jīng)高度分化,失去分裂能力,而染色體在細(xì)胞有絲分裂的分裂期才出現(xiàn)。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年吉林省吉林市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
顯微鏡是實(shí)驗(yàn)中常用的工具,右圖甲為低倍鏡視野,若要將視野轉(zhuǎn)化成圖乙,需要將載玻片向( )方向移動(dòng)
A.左上 B.左下 C.右上 D.右下
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:多選題
下列說法錯(cuò)誤的是
A.線粒體將葡萄糖氧化分解成CO 2和H 2O
B.溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶
C.原核生物細(xì)胞無(wú)線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
D.酵母菌細(xì)胞有線粒體,也有葉綠體
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的敘述中正確的是
A.與自由擴(kuò)散有關(guān)的載體蛋白覆蓋在細(xì)胞膜的外表面
B.細(xì)胞膜的選擇透過性是指小分子物質(zhì)全都能通過而大分子物質(zhì)都不能通過
C.某物質(zhì)能從低濃度向高濃度跨膜運(yùn)輸,該過程需要載體蛋白的協(xié)助
D. 腎小管上皮細(xì)胞吸收水分和葡萄糖都需要消耗 ATP
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解(I、II、III代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),能量單位為百萬(wàn)千焦);圖2是該生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1數(shù)據(jù)正確,但是有一箭頭方向錯(cuò)誤,請(qǐng)指出并改正: 。
(2)圖1中未標(biāo)記出II的呼吸量,其呼吸量應(yīng)為 百萬(wàn)千焦(結(jié)果保留1位小數(shù))。
(3)圖2若表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),則應(yīng)做怎樣的最小改正 ;共有 條食物鏈。
(4)圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng),C可表示 。
(5)圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),C可表示 。
(6)圖2之所以可以表示上述生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)、能量流動(dòng)和碳循環(huán)三種情況,合理性的解釋為 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列敘述不正確的是
A.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由③決定的
B.神經(jīng)細(xì)胞膜上識(shí)別遞質(zhì)的是①
C.b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣
D.細(xì)胞膜的選擇透過性與②有關(guān),與③無(wú)關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表為人體細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液的物質(zhì)組成和含量的測(cè)定數(shù)據(jù),相關(guān)敘述不正確的是
A.②屬于血漿,其滲透壓大小主要與血漿無(wú)機(jī)鹽及蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
B.③屬于組織液,②的蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致③增多
C.④屬于細(xì)胞內(nèi)液,因?yàn)槠浜休^多的蛋白質(zhì)、K+等
D.由于多種因素的調(diào)控,人體細(xì)胞外液的理化性質(zhì)是穩(wěn)定不變的
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北武漢十一中高三月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)2013年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)獲或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了美國(guó)和德國(guó)的3位科學(xué)家,以表彰他們?cè)凇敖议_細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸機(jī)制”方面做出的巨大貢獻(xiàn)。結(jié)合下圖分析回答問題。
(1)圖一是人體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞,可以通過“出芽”方式形成囊泡的細(xì)胞器有 ,含有神經(jīng)遞質(zhì)的囊泡被稱為 ,囊泡中的神經(jīng)遞質(zhì)只能作用于突觸后膜的原因是 。
(2)如圖二所示,蘭迪?謝克曼發(fā)現(xiàn)了調(diào)節(jié)囊泡運(yùn)輸?shù)幕颍暨@些基因發(fā)生了突變,細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸就會(huì)出現(xiàn)“交通堵塞”而堆在細(xì)胞內(nèi)找不到目的地。如果這種情形發(fā)生在胰島B細(xì)胞內(nèi),則人體肌細(xì)胞對(duì)葡萄糖的利用將 (填“增多”、“減少”或“不變”)。
(3)詹姆斯?羅斯曼發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確送貨的聯(lián)絡(luò)暗語(yǔ),如圖三所示,
你認(rèn)為這些聯(lián)絡(luò)暗語(yǔ)的化學(xué)本質(zhì)是 ,囊泡發(fā)貨的過程體現(xiàn)了生物膜的 特點(diǎn)。
(4)一種新的制藥工藝是以磷脂分子為基本骨架制成很小的“人工囊泡”,讓這些“人工囊泡”裹著藥物運(yùn)輸?shù)交疾〔课,通過人工囊泡與細(xì)胞膜的融合,將藥物送入細(xì)胞。這種物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞绞? 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年海南東坡學(xué)校高三上學(xué)期第一次摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知a、b、c、d是某細(xì)菌DNA片段上的4個(gè)基因,右圖中W表示野生型,①、②、③分別表示三種缺失不同基因的突變體,虛線表示所缺失的基因。若分別檢測(cè)野生型和各種突變體中某種酶的活性,發(fā)現(xiàn)僅在野生型和突變體①中該酶有活性,則編碼該酶的基因是
A.基因a B.基因b C.基因c D.基因d
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