分析 根據(jù)題意和圖形分析:甜豌豆花色受兩對基因控制,基因A控制酶A合成,從而將白色的前體物質(zhì)轉(zhuǎn)化成白色的中間物質(zhì),基因B控制酶B的合成,從而將白色中間物質(zhì)轉(zhuǎn)化為紫色素,則A_B_表現(xiàn)為紫色,其余基因型都是白色.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,紫色素的產(chǎn)生需要酶A和酶B,分別由基因A和基因B控制,即必須同時具有A與B基因才表現(xiàn)為白色.
(2)已知A_B_表現(xiàn)為紫色,aaB_表現(xiàn)為白色,A_bb表現(xiàn)為白色,aabb表現(xiàn)為白色,所以基因型為AaBb和aaBb的個體,其表現(xiàn)型分別是紫色和白色.
(3)AaBb×AaBb的子代中,A_B_表現(xiàn)為紫色(9),aaB_表現(xiàn)為白色(3),A_bb表現(xiàn)為白色(3),aabb表現(xiàn)為白色(1),所以基因型為AaBb和AaBb的個體雜交,F(xiàn)1代中紫花植株與白花植株分別占$\frac{9}{19}$、$\frac{7}{16}$,其中白花的基因型有aaBB、aaBb、AAbb、Aabb、aabb.
(4)圖中紫色性狀需要同時具有A、B基因,說明基因與其控制的性狀之間的數(shù)量對應(yīng)關(guān)系是一個基因可控制兩個或多個性狀,一個性狀可能受到2個或多個基因控制.
故答案為:
(1)A B
(2)紫色 白色
(3)$\frac{9}{19}$ $\frac{7}{16}$ aaBB、aaBb、AAbb、Aabb、aabb
(4)一個性狀可由多種基因控制
點評 本題是自由組合現(xiàn)象的靈活運用,分析好題圖,正確理解a基因?qū)τ贐基因的表達有抑制作用這一信息是解決問題的關(guān)鍵點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜含有糖蛋白 | |
B. | ATP為CO2分子通過細胞膜提供能量 | |
C. | 細胞融合與細胞膜的流動性有關(guān) | |
D. | 細胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運動的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的堿基序列發(fā)生的改變,不一定導致性狀改變 | |
B. | 基因的自由組合包括基因重組,受精作用時未發(fā)生基因的自由組合 | |
C. | 染色體變異產(chǎn)生的后代可以是可育的,也可以是不育的 | |
D. | 自然狀況下,病毒和原核生物均不會發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶、激素、神經(jīng)遞質(zhì)等都是微量高效物質(zhì),作用后即被分解 | |
B. | 蛋白質(zhì)遇高溫變性時,肽鍵斷裂空間結(jié)構(gòu)破壞 | |
C. | 磷脂既可以構(gòu)成細胞膜又是細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì) | |
D. | ATP脫去兩個磷酸基團后成為RNA的基本組成單位之一 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
DNA分子探針能用于檢測( )
甲亢患者 B.乙肝患者
C.骨質(zhì)軟化病患者 D.缺鐵貧血病患者
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省襄陽市高三(下)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某真核生物細胞內(nèi)的翻譯過程,有關(guān)該過程的說法正確的是( )
A.合成的產(chǎn)物本質(zhì)為蛋白質(zhì),其需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工
B.圖中核糖體從右向左移動,多個核糖體共同作用合成一條多肽鏈,保證了高效性
C.多個核糖體同時合成多條在氨基酸的排列順序上不同的肽鏈
D.若合成某條肽鏈時脫去了98個分子的水,則該肽鏈中至少含有100個O原子
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