8．下列對細(xì)胞內(nèi)DNA分子復(fù)制的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．復(fù)制只發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期B．邊解旋邊復(fù)制
C．復(fù)制需要酶和ATPD．復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對原則

分析 DNA分子復(fù)制是以DNA為模板合成子代DNA的過程，主要發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期；DNA分子復(fù)制的條件是：①DNA的兩條鏈為模板，②需要脫氧核苷酸為原料，③需要DNA解旋酶和DNA聚合酶等多種酶，④需要ATP提供能量等；DNA分子復(fù)制的過程是邊解旋邊復(fù)制的過程和半保留復(fù)制的過程；DNA分子復(fù)制過程遵循堿基互補(bǔ)配對原則．

解答 解：A、核DNA分子的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂間期，質(zhì)DNA分子的復(fù)制不一定發(fā)生在間期，比如某些高度分化的代謝旺盛的細(xì)胞線粒體DNA也可以復(fù)制，A錯(cuò)誤；
B、DNA分子復(fù)制是邊解旋、邊復(fù)制的過程，B正確；
C、DNA分子需要DNA解旋酶和DNA聚合酶等多種酶，需要ATP提供能量，C正確；
D、DNA分子復(fù)制遵循堿基互補(bǔ)配對原則，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 對于DNA分子復(fù)制過程的掌握是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省婁底市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)男孩患紅綠色盲，但其父母、祖父母和外祖父母視覺都正常，則該男孩的色盲基因來自（ ）

A． 外祖父 B．外祖母

C．祖父 D．祖母

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北老河口高級中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對下圖的敘述中，不正確的（ ）

A．④是一個(gè)染色體，包含兩個(gè)染色單體①、③，兩個(gè)染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)②相連

B．細(xì)胞中有兩對同源染色體，④和⑦為一對，⑤和⑥為另一對

C．在后期時(shí)，移向同一極的染色體一定都是非姐妹染色體

D．該細(xì)胞分裂可能是有絲分裂的中期，也可能是減數(shù)第二次分裂中期

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假設(shè)圖中兩個(gè)含生長素（IAA）的瓊脂塊都和一個(gè)胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長素量相同，則一段時(shí)間后對a、b、c、d、e、f、g七個(gè)空白瓊脂塊中所含生長素量的分析，正確的是（ ）

A．f＞a=b=d=e＞g＞c

B．a(chǎn)=f＞d=e＞b=g＞c

C．c＞a=f＞d=e＞b=g

D．c＞f=d＞a=b＞e=g

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．葡萄糖在進(jìn)入紅細(xì)胞之前必須先與細(xì)胞膜上的載體蛋白結(jié)合，這種結(jié)合的速率會(huì)影響葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的快慢．下圖中a、b、c分別代表甲、乙、丙三種不同細(xì)胞的葡萄糖與蛋白結(jié)合速率曲線．那么，在葡萄糖濃度很低的情況下，這三種細(xì)胞對葡萄糖吸收快慢的程度是（　�。�
A．甲細(xì)胞的吸收最快、乙細(xì)胞次之B．乙細(xì)胞的吸收最快、丙細(xì)胞次之
C．丙細(xì)胞的吸收最快、甲細(xì)胞次之D．三種細(xì)胞的吸收速率相似

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為人體免疫部分過程示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中A、B的名稱分別是效應(yīng)T細(xì)胞、抗體．①②③中屬于特異性免疫的是②③．
（2）B細(xì)胞需經(jīng)過細(xì)胞增殖和分化過程形成漿細(xì)胞．HIV侵入人體后，主要感染的是免疫系統(tǒng)中的T細(xì)胞，導(dǎo)致免疫系統(tǒng)功能減弱以致最終喪失．
（3）當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后，人體主要是通過⑤⑦過程發(fā)揮免疫作用．
（4）結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，當(dāng)它侵入人體后，人體主要是通過②⑥過程發(fā)揮免疫作用．
（5）屬于二次免疫反應(yīng)的過程是④⑤，其特點(diǎn)是反應(yīng)快而強(qiáng)．
（6）注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感，疫苗作用的原理是疫苗使得機(jī)體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞，增強(qiáng)免疫力．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．染色體數(shù)目變異分為兩類，一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某研究性學(xué)習(xí)小組參觀某農(nóng)場建立的以沼氣為中心、以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)（人居-種植-養(yǎng)殖-沼氣）時(shí)繪出了如下模式圖，請分析回答下列問題．

（1）構(gòu)建以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)所依據(jù)的主要生態(tài)學(xué)原理是物質(zhì)循環(huán)再生原理，該生態(tài)農(nóng)業(yè)最大的優(yōu)點(diǎn)是提高物質(zhì)和能量利用率，減輕環(huán)境污染（或?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用，減少環(huán)境污染）．
（2）建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量盡可能多地流向?qū)θ祟愖钣行б娴牟糠郑?br />其能量利用效高的原因是其在營養(yǎng)結(jié)構(gòu)上具有多級利用特點(diǎn)；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，將蘑菇房與蔬菜大棚相通，可提高蔬菜產(chǎn)量，其原因是蘑菇細(xì)胞呼吸放出二氧化碳，為蔬菜的光合作用提供原料．
（3）利用植物秸稈生產(chǎn)乙醇時(shí)，植物秸稈經(jīng)預(yù)處理后，被微生物A所產(chǎn)生的纖維素酶水解，轉(zhuǎn)化成葡萄糖．在控制通氣的情況下，能促進(jìn)微生物B的發(fā)酵過程．寫出微生物B發(fā)酵過程的相關(guān)反應(yīng)方程式：C6H12O6 $\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量．
（4）秸稈在沼氣池中處理成沼渣后有利于植物的吸收利用，原因是微生物將秸稈中的有機(jī)物分解為無機(jī)物．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)把種植、養(yǎng)殖、沼氣和人居有機(jī)地組合在一起，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，改善了系統(tǒng)功能，從而又遵循系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在正常生物體內(nèi)，堿基對的錯(cuò)配可引起DNA的損傷，對損傷部位的切除修復(fù)過程如圖所示，據(jù)圖分析，判斷下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．核酸內(nèi)切酶和DNA酶作用的化學(xué)鍵相同
B．若無切除修復(fù)功能可能會(huì)導(dǎo)致癌變
C．a過程所用的酶可能是DNA聚合酶
D．損傷的切除與修復(fù)屬于基因突變

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