如圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖，設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍；乙病顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎；Ⅱ7為純合子．據(jù)圖回答：

（1）甲病是致病基因位于
 
染色體上的
 
性遺傳�。也∈侵虏』蛭挥�
 
染色體上的
 
性遺傳�。�
（2）Ⅱ6的基因型是
 
，Ⅲ8的基因型是
 
．
（3）假設(shè)Ⅲ10與Ⅲ9結(jié)婚，生出只有一種病的女孩的概率是
 
．
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,人類遺傳病的類型及危害
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：由于1、2號(hào)都患甲病，而其子女5、6號(hào)卻正常，說(shuō)明甲病屬于常染色體上的顯性遺傳�。钟捎�1、2號(hào)都只患甲病，不患乙病，而其女兒4號(hào)卻患乙病，說(shuō)明乙病屬于常染色體上的隱性遺傳�。鞔_知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：（1）根據(jù)“有中生無(wú)為顯性，女兒正常為常顯”可判斷甲病是致病基因位于常染色體上的顯性遺傳病．根據(jù)“無(wú)中生有為隱性，女兒患病為常隱”可判斷乙病是致病基因位于常染色體上的隱性遺傳�。�
（2）由于1、2號(hào)都只患甲病、4號(hào)患兩種病、5、6號(hào)正常，所以1、2號(hào)的基因型都是AaBb、4號(hào)的基因型是AAbb或Aabb、5、6號(hào)的基因型是aaBB或aaBb．又由于4號(hào)患兩種病、8號(hào)只患甲病、3號(hào)正常，所以8號(hào)的基因型是AaBb．
（3）由于9號(hào)只患乙病，所以其基因型是aabb；由于6號(hào)的基因型是aaBB和aaBb的概率分別為
1
3
和
2
3
，又7號(hào)為正常純合子，所以10號(hào)的基因型是
2
3
aaBB和
1
3
aaBb．Ⅲ10與Ⅲ9結(jié)婚，后代不會(huì)患甲病，所以生出只有一種病的女孩的概率是
1
3
×
1
2
×
1
2
=
1
12
．
故答案為：
（1）常   　顯   　�！�   隱　   
（2）aaBB或aaBb  　AaBb　   
（3）
1
12
點(diǎn)評(píng)：本題考查人類遺傳病家族系譜圖的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．解題的關(guān)鍵是判斷遺傳病的方式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種成分的關(guān)系圖，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、字母所代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分中，e為三級(jí)消費(fèi)者，f為分解者
B、如果大量捕殺e，則d的數(shù)量變化是先增多后減少
C、進(jìn)入c的能量一部分通過(guò)c的呼吸作用被消耗，約有10%的能量傳給d，另一部分傳給f
D、由于長(zhǎng)期使用DDT，c類群產(chǎn)生了對(duì)DDT的抗藥性，c類群抗藥性增強(qiáng)的主要原因是變異的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲狀腺激素在恒溫動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中起著重要作用．當(dāng)正常人體內(nèi)甲狀腺激素分泌量增加時(shí)，一般不會(huì)出現(xiàn)（　　）
A、有機(jī)物分解加強(qiáng)
B、O2消耗量增加
C、ATP形成增多
D、產(chǎn)熱量大于散熱量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中丙代表
 
，甲、乙、丙共同組成一個(gè)
 
．該生態(tài)系統(tǒng)具有
 
和信息傳遞功能．
（2）如果該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)還有硝化細(xì)菌等原核生物存在，則流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
 
（填“大于”、“小于”、或“等于”）該生態(tài)系統(tǒng)綠色植物所固定的全部太陽(yáng)能．
（3）由于某種因素使得乙中B的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平，表明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力，其基礎(chǔ)是
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為高等動(dòng)物體內(nèi)某種腺體活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若腺體X為甲狀腺，則圖中③表示
 
激素，當(dāng)該動(dòng)物處于寒冷環(huán)境時(shí)，該激素的分泌量將會(huì)
 
．若切除甲狀腺，血液中①和②的濃度將會(huì)
 
，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié)．
（2）若腺體X分泌的主要激素能激發(fā)和維持生物體的第二性征，則腺體X為
 
，圖中②表示
 
激素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面兩道小題為遺傳學(xué)相關(guān)問(wèn)題．
（1）人類皮膚中黑色素的多少由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A、a和B、b）所控制；基因A和B可以使黑色素量增加，兩者增加的量相等，并可以累加．若一個(gè)純種黑人與一個(gè)純種白人婚配，F(xiàn)1膚色為中間色；若F1與同基因型的異性婚配，F(xiàn)2出現(xiàn)的表現(xiàn)型種類數(shù)是
 
，基因型種類數(shù)是
 
，表現(xiàn)型的比例為
 
．
（2）某雌雄異株的植物，其性別決定方式為XY型．如圖為其性染色體簡(jiǎn)圖，X和Y染色體有一部分是同源區(qū)段（圖中I片段），該部分基因互為等位，在X和Y上都有，另一部分是非同源區(qū)段（圖中的Ⅱ-1，Ⅱ-2片段），該部分基因不互為等位，只在X或Y上有．
研究發(fā)現(xiàn)控制植物高度的顯性基因A和隱性基因a都位于X、Y染色體的同源區(qū)段．現(xiàn)有一個(gè)純種高桿雌株與一個(gè)純種矮桿雄株雜交．則F1的基因型是
 
，將F1混合種植后，雜交產(chǎn)生的F2的基因型種類數(shù)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類ABO血型系統(tǒng)是臨床應(yīng)用最頻繁和最重要的血型系統(tǒng)，基因IA、IB、i位于第9對(duì)染色體上，該血型與位于第19對(duì)染色體上的H、h基因有關(guān)．基因IA、IB、H編碼特定的酶形成相應(yīng)的抗原，其關(guān)系如圖一所示．A、B、AB血型與形成特定抗原相關(guān)，當(dāng)不能形成A、B抗原時(shí)，血型為O型血．

（1）圖二P家庭1號(hào)、2號(hào)的血型分別是A型血、B型血，3、4、5、6、7號(hào)個(gè)體的血型分別是A、O、A、B、AB型血．則1號(hào)、2號(hào)生育O型血孩子的概率是
 
，他們孩子的可能血型及其比例是
 
．
（2）圖二Q家庭中1號(hào)為O型血、2號(hào)為B型血，3號(hào)、4號(hào)均為A型血，請(qǐng)分別寫出母親（1號(hào)）、父親（2號(hào)）的基因型
 
、
 
．ABO血型系統(tǒng)有分泌型和非分泌型，分泌型個(gè)體的唾液、羊水中可檢出相應(yīng)的A、B、H等物質(zhì)，非分泌型個(gè)體不能檢出．這一性狀受E、e基因所控制，EE、Ee為分泌型，ee為非分泌型．Q家庭4號(hào)個(gè)體為杜氏肌營(yíng)養(yǎng)不良癥，該病癥致病基因?yàn)榘閄隱性遺傳（D、d），D、d與E、e基因完全連鎖．Q家庭5號(hào)個(gè)體尚未出生．
（3）圖二Q家庭2號(hào)個(gè)體的唾液中未檢測(cè)出B、H物質(zhì)，3號(hào)個(gè)體的唾液中未檢測(cè)出A、H物質(zhì)；4號(hào)個(gè)體唾液中檢測(cè)出A、H物質(zhì)；如果孕育的5號(hào)個(gè)體為AB型血，其羊水中未檢測(cè)到A、B、H物質(zhì)，則5號(hào)個(gè)體是否有可能是杜氏肌營(yíng)養(yǎng)不良癥，有哪些表現(xiàn)型并寫出基因型？
 
．如果孕育的5號(hào)個(gè)體的羊水中檢測(cè)到A、B、H物質(zhì)，則5號(hào)個(gè)體是否有可能是杜氏肌營(yíng)養(yǎng)不良癥，有哪些表現(xiàn)型并寫出基因型？
 
．
（4）P家庭6號(hào)個(gè)體與Q家庭3號(hào)個(gè)體成年后結(jié)婚生育的兒子（M）患有杜氏肌營(yíng)養(yǎng)不良癥，已知P家庭6號(hào)個(gè)體唾液中檢測(cè)到B、H物質(zhì)，M的唾液中未檢測(cè)到有關(guān)物質(zhì)．如果他們?cè)偕粋�(gè)孩子，患該病的概率是
 
．能否通過(guò)檢測(cè)羊水判斷？請(qǐng)說(shuō)明理由：
 
．假如P、Q家庭為近親，他們祖輩X染色體發(fā)生了
 
（變異），基因E、e與D、d的交換率為20%．如果P家庭6號(hào)個(gè)體與Q家庭3號(hào)個(gè)體再生育一個(gè)孩子，是杜氏肌營(yíng)養(yǎng)不良癥的概率是
 
；如果他們?cè)杏牡诙䝼�(gè)孩子的血型已知是AB型血，生育能檢測(cè)到H、A、B物質(zhì)的杜氏肌營(yíng)養(yǎng)不良癥的孩子的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某學(xué)校生物興趣小組用伊樂(lè)藻開(kāi)展生物學(xué)課題研究：
Ⅰ．進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)：他們將一枝伊樂(lè)藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下枝條放出氣泡．他們以太陽(yáng)燈作為光源，移動(dòng)太陽(yáng)燈使之與大試管的距離不同，結(jié)果如圖1中曲線表示（伊樂(lè)藻光合速率用單位時(shí)間O2釋放量表示）：

Ⅱ．進(jìn)行呼吸作用的實(shí)驗(yàn)：如圖3是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置：
（1）B點(diǎn)的含義是
 
．
（2）該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如曲線2和曲線3，D、E、F點(diǎn)主要的限制因素及BC段的限制因素主要分別是
 
和
 
．
（3）該小組分離出伊樂(lè)藻中的葉綠體（圖2葉綠體的模式圖）在適宜條件下培養(yǎng)，在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為
 
，由b轉(zhuǎn)移至c的物質(zhì)主要包括
 
．
（4）如該小組繼續(xù)以該綠色植物葉片為材料做葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，分離出四條色素帶從下到上依次是
 
．
（5）關(guān)閉活塞，在適宜溫度下，30分鐘后，讀取有色液滴向
 
（左/右）移動(dòng)．
（6）為了使測(cè)得的有色液滴移動(dòng)數(shù)值更準(zhǔn)確，必須進(jìn)行校正．校正裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入
 
、
 
．
（7）在一定的CO2濃度和適宜溫度下，把某植物葉片置于5千勒克斯（光合作用速度88mgCO2/100cm2葉?h-1）光照下12h，其余時(shí)間置于黑暗中（呼吸作用速度6.6mgCO2/100cm2葉?h-1），則一天內(nèi)該植物每50cm2葉片葡萄糖積累量為
 
mg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在淡水養(yǎng)魚(yú)，對(duì)雌魚(yú)催情進(jìn)行人工繁殖時(shí)，生產(chǎn)上常取魚(yú)的某一腺體，將其研碎注射到同種魚(yú)體內(nèi)，該腺體是（　�。�
A、垂體B、下丘腦
C、精巢D、腎上腺

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同步練習(xí)冊(cè)答案