人體肝臟中的柏否氏細(xì)胞能吞噬、消化病原微生物(過程如圖所示),以下分析正確的是( 。
A、細(xì)胞膜上具有運(yùn)載病原微生物的載體蛋白
B、抗原多肽可作用于T細(xì)胞,使其增殖分化
C、溶酶體能合成多種水解酶
D、外排成份是相應(yīng)抗體
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,病原微生物進(jìn)入細(xì)胞的方式是胞吞,體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動性.
2、溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶,能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器,被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶倉庫”“消化系統(tǒng)”.
解答: 解:A、根據(jù)題意和圖示分析可知:病原微生物不能通過主動運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞,只能通過內(nèi)吞進(jìn)入,A錯誤;
B、病原微生物經(jīng)溶酶體中的酶分解后產(chǎn)生的抗原多肽,能刺激T細(xì)胞,使其增殖分化產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,并誘發(fā)細(xì)胞免疫,B正確;
C、溶酶體是酶倉庫,不合成酶,只儲存酶,溶酶體中水解酶合成的場所是核糖體,C錯誤;
D、病原微生物經(jīng)溶酶體中的酶分解后,產(chǎn)生的“碎片”通過外排方式排出細(xì)胞,而抗體是由漿細(xì)胞合成并分泌的,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查免疫調(diào)節(jié)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識,意在考查考生識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,為綠色植物體內(nèi)ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式,回答系列問題:(1)當(dāng)反應(yīng)從左向右進(jìn)行時,釋放的能量來自
 

(2)當(dāng)反應(yīng)從右向左進(jìn)行時,所需的能量來源于
 
作用和
 
作用.
(3)一個ATP分子可以看成由個
 
磷酸分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究酶的專一性,現(xiàn)用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液(兩者都是非還原糖)以及淀粉酶溶液、斐林試劑等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
操作順序操作項(xiàng)目試管
1號2號
A注入可溶性淀粉溶液2mL-
B注入
 
-2mL
C注入
 
2mL2mL
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:(完成空格)
①取兩支潔凈的試管,編上號,然后按照下表中的要求進(jìn)行操作.
②輕輕振蕩這兩支試管,使試管內(nèi)的液體混合均勻,然后將試管的下半部浸到60℃左
右的熱水中,保持5min.
③取出試管,各加入1mL
 
并振蕩搖勻.
④將兩支試管的下半部放進(jìn)50~60℃的熱水中,保持2min.
⑤觀察并記錄兩支試管內(nèi)溶液發(fā)生的變化.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

(3)結(jié)果分析:
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于出生率和死亡率的相關(guān)敘述,正確的是(  )
A、如某年平均每10萬人中出生1 862個孩子,則該年的出生率為1.862‰
B、某種群某時間段內(nèi)死亡率增大,則種群密度必定減少
C、影響人口出生率和其他生物種群出生率的因素差別較大
D、農(nóng)忙時期,導(dǎo)致某大城市人口數(shù)量直線下降的主要原因是出生率小于死亡率

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物合成的蛋白質(zhì)可分為分泌性蛋白質(zhì)和內(nèi)用性蛋白質(zhì),與分泌性蛋白質(zhì)的合成、分泌密切有關(guān)的有直接或間接關(guān)系的細(xì)胞器和細(xì)胞結(jié)構(gòu)有( 。
A、核糖體、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、核糖體、線粒體、高爾基體、細(xì)胞膜
C、核糖體、線粒體、質(zhì)體、高爾基體
D、細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體、細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

煙草、煙草花葉病毒這兩種生物中(  )
A、含核酸的種類依次為2、2
B、含核苷酸的種類依次為8、4
C、含堿基的種類依次為8、4
D、含五碳糖的種類依次為2、2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的果蠅可形成基因型為ABRc的卵細(xì)胞,則該果蠅減數(shù)分裂時發(fā)生互換最多能形成的卵細(xì)胞種類數(shù)分別是( 。
A、16B、8C、4D、2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是測定了某種生物的細(xì)胞對甲、乙兩種物質(zhì)吸收速率與該物質(zhì)濃度的關(guān)系繪制成的曲線,仔細(xì)分析后,你認(rèn)為下列四種說法中正確的是( 。
A、甲物質(zhì)是主動運(yùn)輸,乙物質(zhì)是自由擴(kuò)散
B、甲物質(zhì)是自由擴(kuò)散,乙物質(zhì)可能是主動運(yùn)輸
C、乙醇進(jìn)入細(xì)胞的方式與乙物質(zhì)相同
D、K+進(jìn)入細(xì)胞的方式與甲物質(zhì)相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

在對某地的麻雀種群進(jìn)行調(diào)查時,第一次捕獲了50只,將這些麻雀腿上套好標(biāo)志環(huán)并放掉,數(shù)日后又捕獲麻雀40只,其中有標(biāo)志環(huán)的為5只.則該地的麻雀大約有( 。
A、2000只B、400只
C、200只D、500只

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