動(dòng)物合成的蛋白質(zhì)可分為分泌性蛋白質(zhì)和內(nèi)用性蛋白質(zhì)，與分泌性蛋白質(zhì)的合成、分泌密切有關(guān)的有直接或間接關(guān)系的細(xì)胞器和細(xì)胞結(jié)構(gòu)有（　�。�
A、核糖體、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、核糖體、線粒體、高爾基體、細(xì)胞膜
C、核糖體、線粒體、質(zhì)體、高爾基體
D、細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體、細(xì)胞膜
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞核的功能
專題：
分析：分泌蛋白合成的場(chǎng)所是核糖體，初步加工的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，進(jìn)一步加工修飾的場(chǎng)所是高爾基體，分泌蛋白的合成、加工、修飾均消耗能量，主要由線粒體提供．
解答： 解：1、在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過程．
2、在核糖體中以mRNA為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，以tRNA為轉(zhuǎn)運(yùn)工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成多肽的過程．
3、分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過程還需要線粒體提供能量．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查分泌蛋白的合成，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物體的結(jié)構(gòu)，以下敘述不正確的是（　　）
A、除病毒外、生物體都有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)
B、除病毒外，生物體都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、噬菌體具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)
D、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

過氧化氫（H2O2）是反應(yīng)活性很高的化學(xué)物質(zhì)，常用于漂白，也用于清洗小的傷口．細(xì)胞在代謝過程中，也會(huì)產(chǎn)生H2O2，它對(duì)細(xì)胞有毒害作用，但體內(nèi)有酶的存在，可以使其分解為無(wú)毒物質(zhì)．請(qǐng)分析如圖所示實(shí)驗(yàn)，并回答有關(guān)問題：
（1）在上述①～⑤號(hào)試管中，最先產(chǎn)生氣泡的是
 
；產(chǎn)生氣泡最多的是
 
．
（2）用點(diǎn)燃但無(wú)火焰的衛(wèi)生香放到①～⑤號(hào)試管管口，觀察到的現(xiàn)象分別是：①
 
；②
 
；③
 
；④
 
；⑤
 
．
（3）比較①和②號(hào)試管，以及②與③④⑤號(hào)試管所看到的不同現(xiàn)象，說(shuō)明了
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

腫瘤基因疫苗接種到小鼠體內(nèi)，既能在小鼠細(xì)胞內(nèi)表達(dá)腫瘤相關(guān)抗原（TAA），又能刺激小鼠產(chǎn)生TAA抗體和溶解腫瘤細(xì)胞的細(xì)胞毒T淋巴細(xì)胞（CTL），下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、腫瘤基因疫苗可用于預(yù)防和治療相關(guān)惡性腫瘤
B、腫瘤基因疫苗能刺激小鼠產(chǎn)生體液免疫和細(xì)胞免疫
C、細(xì)胞毒T淋巴細(xì)胞對(duì)腫瘤的免疫是通過裂解腫瘤細(xì)胞完成的
D、小鼠體內(nèi)的B細(xì)胞、T細(xì)胞、漿細(xì)胞和CTL均能識(shí)別TAA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖一表示人體內(nèi)ADH（一種激素）分泌的調(diào)節(jié)過程，圖二是正常人一次性飲入100mL清水后的排尿率變化曲線．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、ADH由下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞產(chǎn)生，垂體后葉釋放
B、血漿滲透壓的變化引起ADH合成、分泌量發(fā)生變化的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)；ADH發(fā)揮作用的調(diào)節(jié)屬于激素調(diào)節(jié)，因此人體的滲透壓平衡調(diào)節(jié)是以激素調(diào)節(jié)為主
C、若“+”、“-”分別表示促進(jìn)和抑制，則a、b、c分別為“+”、“+”、“-”
D、若“↑”、“↓”分別表示增加和減少，則引起圖乙中A→B結(jié)果的調(diào)節(jié)是：ADH合成、釋放量“↓”，腎小管和集合管對(duì)水的重吸收量“↓”，排尿量“↑”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體肝臟中的柏否氏細(xì)胞能吞噬、消化病原微生物（過程如圖所示），以下分析正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜上具有運(yùn)載病原微生物的載體蛋白
B、抗原多肽可作用于T細(xì)胞，使其增殖分化
C、溶酶體能合成多種水解酶
D、外排成份是相應(yīng)抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體中能產(chǎn)生多糖的場(chǎng)所是（　�。�
①肝臟    ②骨骼肌   ③高爾基體   ④線粒體    ⑤核糖體．
A、①②⑤B、①②③
C、①③④D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于高等植物細(xì)胞的敘述中，正確的是（　�。�
A、每個(gè)活細(xì)胞中均有葉綠體和大液泡
B、葉肉細(xì)胞中有葉綠體，但無(wú)線粒體
C、根毛細(xì)胞中有線粒體和紡錘體
D、根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞有線粒體，但無(wú)葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由堿基A、C和T可以組成的核苷酸種類是（　�。�
A、8種B、5種C、7種D、3種

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同步練習(xí)冊(cè)答案