11.甲、乙、丙、丁分別為綠色植物新陳代謝過(guò)程中有關(guān)變化的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖甲是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線.影響A、B兩點(diǎn)吸收量不同的因素是載體的數(shù)量和活性
B.圖乙表示野外松樹(shù)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系.當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大
C.圖丙表示大氣中氧的濃度對(duì)植物組織內(nèi)CO2釋放的影響.為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的氧氣通常調(diào)節(jié)到圖中B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度
D.圖丁表示豌豆種子萌發(fā)時(shí)吸水量隨時(shí)間的變化關(guān)系.研究發(fā)現(xiàn),在第Ⅱ階段種子對(duì)O2的吸收量大大低于CO2的釋放量,故第Ⅱ階段細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最弱

分析 1、據(jù)圖A分析,AB兩點(diǎn)氧氣濃度相同,兩種離子的吸收量不同的原因是載體的數(shù)量不同.
2、圖B中,a點(diǎn)光合作用速率等于呼吸作用的速率,為光的補(bǔ)償點(diǎn),b點(diǎn)光合作用的速率達(dá)到最大,為光的飽和點(diǎn).
3、圖C中,A點(diǎn)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,B點(diǎn)時(shí)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最弱,C點(diǎn)時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸;AB段隨著氧濃度增加,抑制無(wú)氧呼吸,二氧化碳釋放量減少;BC段隨著氧濃度增加,促進(jìn)有氧呼吸,二氧化碳釋放量增加.

解答 解:A、植物細(xì)胞吸收離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸,而主動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白和能量,A、B兩點(diǎn)氧氣濃度相同,則產(chǎn)生的能量相同,此時(shí)導(dǎo)致運(yùn)輸量不同的原因是載體數(shù)量和活性,A正確;
B、b是光飽和點(diǎn),此時(shí)光合作用最大,B正確;
C、B點(diǎn)情況下,呼吸作用最弱,有利于蔬菜水果的保鮮儲(chǔ)藏,C正確;
D、第II階段氧氣的吸收量大大低于二氧化碳的釋放量,只能說(shuō)明此時(shí)種子主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸,無(wú)法判斷細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,綜合考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、光合作用、細(xì)胞呼吸等知識(shí),要求考生識(shí)記物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊坝绊懸蛩;識(shí)記細(xì)胞呼吸的種類(lèi)及總反應(yīng)式;識(shí)記光合作用的過(guò)程,掌握影響光合作用的因素及相關(guān)曲線,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),有一定難度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.下面兩幅圖分別是單克隆抗體制備過(guò)程和克隆羊培育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲和圖乙所示的過(guò)程中,都必須用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng).
(2)圖甲中②過(guò)程常在聚乙二醇(或滅活的病毒,物理方法如離心、振動(dòng)、電刺激也可)誘導(dǎo)下完成,④過(guò)程與體外培養(yǎng)相比,其優(yōu)點(diǎn)是不需特定的培基,不需嚴(yán)格的外界環(huán)境條件.
(3)單克隆抗體能定向攻擊癌細(xì)胞,主要是利用其特異性.
(4)若不考慮環(huán)境因素影響,克隆羊的性狀全部像白面綿羊嗎?為什么?不是,卵細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)也能控制某些性狀
(5)圖乙過(guò)程的技術(shù)具有多種用途,但是不能D
A.有選擇地繁殖某一性別的家畜         B.繁殖家畜中的優(yōu)良個(gè)體
C.用于保存物種                     D.改變動(dòng)物的核基因
(6)在目前現(xiàn)有技術(shù)條件下,還不能將從動(dòng)物體內(nèi)分離出來(lái)的成熟的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成一個(gè)新個(gè)體,而是必須將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中才能發(fā)育成新個(gè)體,你認(rèn)為原因最可能是C
A.卵細(xì)胞大,便于操作                           B.卵細(xì)胞含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多
C.卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞胞核全能性得到表達(dá)      D.重組細(xì)胞才具有全能性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.根據(jù)如圖所給信息,回答以下問(wèn)題:
(1)[⑧]核糖體是合成絕大多數(shù)酶的場(chǎng)所,如某處合成是某種消化酶,則接下來(lái)在細(xì)胞內(nèi)將分別經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[⑨]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、[⑤]高爾基體、[②]細(xì)胞膜.
(2)若該細(xì)胞是植物根尖細(xì)胞,則該細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)[⑦]葉綠體;若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,則不應(yīng)在圖上出現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[①]細(xì)胞壁、[③]液泡、[⑦]葉綠體,還應(yīng)該加上的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是中心體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在完全顯性條件下,如果具有下列所示基因的生物自交,其子代性狀分離比為9:3:3:1的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)生態(tài)工程的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A.超載放牧導(dǎo)致草地退化,主要違背了協(xié)調(diào)與平衡原理
B.我國(guó)南方水網(wǎng)地區(qū)的“;~(yú)塘”模式只體現(xiàn)了系統(tǒng)整體性的原理
C.在林業(yè)工程建設(shè)時(shí)要考慮整體性原理,防止“前面造林,后面砍林”
D.我國(guó)農(nóng)民實(shí)施的“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生的原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下面為幾種環(huán)境因素對(duì)植物光合作用影響的關(guān)系圖,有關(guān)描述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖1中,若呼吸速率增加,其它條件不變,則C點(diǎn)向右上方移動(dòng)
B.圖2中,若CO2濃度適當(dāng)增大至最適狀態(tài),A點(diǎn)左移,B點(diǎn)右移
C.圖3中,A點(diǎn)與B點(diǎn)相比,A點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3含量相對(duì)較多
D.圖4中,當(dāng)溫度高于25℃時(shí),光合作用積累的有機(jī)物的量開(kāi)始減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)DNA和RNA的說(shuō)法,正確的是( 。
A.兩者均屬于核酸,具有相似的空間結(jié)構(gòu)
B.DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)
C.它們的基本組成單位都是核糖核苷酸
D.它們的組成元素相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于“土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究”相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)調(diào)查的指標(biāo)是動(dòng)物的種群密度
B.許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,不適于用樣方法,可以用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查
C.土壤中的小動(dòng)物只有水平結(jié)構(gòu),沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu)
D.采集的小動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)70%的酒精溶液中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.利用細(xì)胞工程方法,以SARS病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.用核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體
B.利用該單克隆抗體與抗原特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者
C.制備出單克隆抗體的過(guò)程中需要一次篩選
D.體外培養(yǎng)單個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞可以獲得大量針對(duì)SARS病毒的單克隆抗體

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