光合作用、無氧呼吸、有氧呼吸過程中共有的情形是（　�。�
A、分解葡萄糖
B、任何細(xì)胞都能進(jìn)行
C、在細(xì)胞器中進(jìn)行
D、合成ATP
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：本題綜合考察光合作用、無氧呼吸、有氧呼吸之間的區(qū)別和聯(lián)系，需結(jié)合具體的選項(xiàng)進(jìn)行分析．
解答： 解：A、光合作用合成葡萄糖，有氧呼吸和無氧呼吸分解葡萄糖，A錯(cuò)誤；
B、動(dòng)物細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，B錯(cuò)誤；
C、無氧呼吸不在細(xì)胞器中進(jìn)行，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，C錯(cuò)誤；
D、光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATP，有氧呼吸三階段都產(chǎn)生ATP，無氧呼吸的第一階段產(chǎn)生ATP，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查光合作用、無氧呼吸、有氧呼吸之間的區(qū)別和聯(lián)系，屬于識(shí)記題目，需要扎實(shí)的掌握光合作用、呼吸作用的過程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

紫茉莉花色的紅色（C）對(duì)白色（c）為不完全顯性，下列雜交組合中，后代花色最多的是（　　）
A、CC×cc
B、Cc×CC
C、cc×Cc
D、Cc×Cc

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科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)模擬生物體的DNA復(fù)制必需的一組條件是（　　）
①ATP        ②DNA分子         ③酶          ④轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
⑤信使RNA    ⑥脫氧核苷酸分子    ⑦適宜的pH    ⑧適宜的溫度．
A、①②③⑥⑦⑧
B、①②③④⑤⑥
C、①②③⑤⑥⑧
D、②③④⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某小麥的基因型是AaBbCc，三對(duì)基因連鎖在同一對(duì)同源染色體上，利用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得n株小麥，其中基因型為aabbcc的個(gè)體約占（　　）
A、
n
16
B、
n
8
C、0
D、無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類皮膚中黑色素的多少由三對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A、a和B、b和D、d）所控制；基因A、B和D可以使黑色素量增加，三對(duì)基因?qū)谏淖饔贸潭仁且粯拥�，而且每�?duì)基因以微效、累積的方式影響黑色性狀．兩個(gè)基因型為AaBBDd的婚配，則子代表現(xiàn)型種類數(shù)（　�。�
A、3種B、5種C、7種D、9種

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中甲、乙、丙、丁分布表示光學(xué)顯微鏡下四種不同情形．相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、
圖中要將移動(dòng)的微生物移到視野中央應(yīng)該將裝片向左下方移動(dòng)
B、
圖中的物體經(jīng)過目鏡放大后的成像方向是↑
C、
欲觀察圖中的“某細(xì)胞”，應(yīng)該將裝片向右下方移動(dòng)
D、
圖中的實(shí)驗(yàn)可以證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)調(diào)查得知，某一個(gè)人群中隱性性狀者為16%，該性狀不同類型的基因型頻率是多少（按AA、Aa、aa順序排列答案）（　　）
A、0.36  0.48  0.16
B、0.36  0.24  0.16
C、0.16  0.48  0.36
D、0.16  0.36  0.48

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科目：高中生物 來源： 題型：

日常生活中人們常用酵母菌發(fā)面蒸饅頭，某同學(xué)想探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他完成有關(guān)內(nèi)容：
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇募?xì)胞呼吸方式
（2）實(shí)驗(yàn)原理：細(xì)胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同，但每種方式所釋放的能量中都有一部分以熱能形式散失，從而導(dǎo)致細(xì)胞周圍的環(huán)境溫度升高
（3）材料用具：酵母菌培養(yǎng)液、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計(jì)、棉花
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液加熱煮沸后冷卻備用；
②取3只保溫瓶，編號(hào)為A、B、C，并將C瓶設(shè)計(jì)為對(duì)照組；
③在3只保溫瓶中分別加入等量的葡萄糖溶液；
④
 
；
⑤3只保溫瓶中均放入溫度計(jì)，用棉花輕輕塞上瓶口，并保證保溫瓶通氣；
⑥24小時(shí)候觀察并記錄3只保溫瓶中溫度的變化．
（5）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
若A瓶溫度＞C瓶溫度，B瓶溫度=C瓶溫度，則
 
；
若B瓶溫度＞C瓶溫度，A瓶溫度=C瓶溫度，則
 
；若
 
，則
 
；
（6）某同學(xué)也想以酵母菌為實(shí)驗(yàn)材料探究相關(guān)問題，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)課題名稱．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下列圖形所表示的生物學(xué)意義，回答有關(guān)問題：

（1）圖1表示在不同光照強(qiáng)度下某植物的氧氣釋放速率．該植物在2000lx光照強(qiáng)度下，3小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是
 
mL．適當(dāng)提高溫度后，a點(diǎn)將向
 
（左/右）移動(dòng)．
（2）圖2表示雜合子Aa連續(xù)自交若干代，后代中顯性純合子所占比例．圖中的K=
 
．
（3）圖3中若橫坐標(biāo)代表NaCl溶液濃度，縱坐標(biāo)代表DNA的溶解度，則a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為
 
mol/L；若該圖表示連續(xù)施用某種殺蟲劑后害蟲種群數(shù)量的變化，b點(diǎn)與c點(diǎn)相比，b點(diǎn)抗藥性個(gè)體所占的比例
 
．

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