【題目】如圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無(wú)害病毒N,通過(guò)基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過(guò)程.其中①~⑤表示操作流程,ah表示分子或結(jié)構(gòu).據(jù)圖回答問(wèn)題.

1)基因工程除了微生物基因工程外,還有__.在如圖所示過(guò)程中,獲取目的基因的步驟是流程__(請(qǐng)用圖中編號(hào)回答);在流程③中須使用__酶。

2)在如圖所示的整個(gè)過(guò)程中,用作運(yùn)載體的DNA來(lái)自分子__(請(qǐng)用圖中字母回答)。

3)下列關(guān)于質(zhì)粒運(yùn)載體的說(shuō)法正確的是__。

A.使用質(zhì)粒運(yùn)載體是為了避免目的基因被分解

B.質(zhì)粒運(yùn)載體只能在與目的基因重組后進(jìn)入細(xì)胞

C.質(zhì)粒運(yùn)載體可能是從細(xì)菌或者病毒的DNA改造的

D.質(zhì)粒運(yùn)載體的復(fù)制和表達(dá)也遵循中心法則

E.質(zhì)粒運(yùn)載體只有把目的基因整合到受體細(xì)胞的DNA中才能表達(dá)

F.沒(méi)有限制酶就無(wú)法使用質(zhì)粒運(yùn)載體

【答案】植物基因工程和動(dòng)物基因工程 ①、② 限制酶和DNA連接(酶) c、d A、DF

【解析】

分析題圖:圖示是利用致病病毒M的表面蛋白基因和無(wú)害病毒N,通過(guò)基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過(guò)程,其中①和②為獲取目的基因的過(guò)程;③是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;④是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程;⑤是目的基因的表達(dá)過(guò)程。

1)基因工程除了微生物基因工程外,還有植物基因工程和動(dòng)物基因工程.由以上分析可知,圖中流程①、②是獲取目的基因的步驟;流程③是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,首先需要限制酶切割含有目的基因的DNA和運(yùn)載體,其次還需用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組DNA分子。

2)圖中c、d起到了運(yùn)載體的作用。

3A、若直接將目的基因片段導(dǎo)入受體細(xì)胞,則很容易被分解失效,只有整合后隨運(yùn)載體一起友好的寄居在受體細(xì)胞,A正確;

B、無(wú)論與目的基因重組與否,質(zhì)粒運(yùn)載體都能進(jìn)入宿主細(xì)胞,B錯(cuò)誤;

C、質(zhì)粒通常是來(lái)自細(xì)菌,病毒沒(méi)有質(zhì)粒,因此質(zhì)粒運(yùn)載體可能是從細(xì)菌的DNA改造形成的,C錯(cuò)誤;

D、質(zhì)粒的本質(zhì)是小型環(huán)狀DNA,其復(fù)制和表達(dá)都遵循中心法則,D正確;

E.質(zhì)?瑟(dú)立的在受體細(xì)胞表達(dá),E錯(cuò)誤;

F、質(zhì)粒作為運(yùn)載體,必須有限制酶的切割位點(diǎn),才能與目的基因整合重組,F正確。

故選ADF。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A. 過(guò)程中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光

B. 過(guò)程只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過(guò)程只發(fā)生在線粒體

C. 過(guò)程產(chǎn)生[H],過(guò)程消耗[H],過(guò)程既產(chǎn)生也消耗[H]

D. 若過(guò)程的速率大于過(guò)程的速率,則甘蔗的干重就會(huì)增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類(lèi)白化病是常染色體隱性遺傳病。某患者家系的系譜圖如圖甲。已知某種方法能夠使正;駻顯示一個(gè)條帶,白化基因a則顯示為不同的另一個(gè)條帶。用該方法對(duì)上述家系中的每個(gè)個(gè)體進(jìn)行分析,條帶的有無(wú)及其位置標(biāo)示為圖乙,圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是正確的。根據(jù)圖示分析錯(cuò)誤的是

A. 條帶1代表基因A,個(gè)體2的基因型是Aa

B. 該家系中個(gè)體10的條帶與其父母的不符合,可能是基因突變的結(jié)果

C. 個(gè)體11的基因型是aa,是父母基因重組導(dǎo)致的

D. 調(diào)查人群中白化病的發(fā)病率不需要畫(huà)系譜圖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1顯示了光合作用的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1H2O光解發(fā)生在__結(jié)構(gòu)上,除產(chǎn)生H+,還產(chǎn)生__。

2)物質(zhì)a__,其進(jìn)入葉綠體基質(zhì)的方式是__,為探究物質(zhì)a進(jìn)入葉綠體轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的途徑,可采用的技術(shù)是__

3)若該葉肉細(xì)胞長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài),則圖中卡爾文循環(huán)__(能/不能)進(jìn)行,原因是__。

4)從種植于室內(nèi)普通光照和室外強(qiáng)光光照下的同種植物分別提取葉片的葉綠體色素,用紙層析法分離,結(jié)果如圖2。下列判斷正確的是__

A.室內(nèi)植物葉片偏黃

B.室外植物葉片偏綠

C.室外植物葉片胡蘿卜素含量>葉黃素含量

D.室內(nèi)植物葉片葉綠素a含量>葉綠素b含量

5)圖3表示光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度的影響.下列有關(guān)敘述中 錯(cuò)誤的是__

Ab點(diǎn)與d點(diǎn)差異的主要限制因素是CO2濃度

Ba點(diǎn)與d點(diǎn)差異的主要限制因素是CO2濃度

Cab段影響光合作用速率的主要因素是光照強(qiáng)度

Dbc段影響光合作用速率的限制性因素可能是溫度等其它條件

E.曲線中d點(diǎn)轉(zhuǎn)向b點(diǎn)時(shí),葉綠體中C5濃度升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物的花色有白色、紫色、紅色、粉紅色四種,由A、aBb控制,這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。根據(jù)圖示信息判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.白色植株的基因型有3

B.紅色植株的基因型一定是雜合子

C.基因型為AaBb的植株自交,后代性狀分離比是9331

D.粉色植株自交后代不可能出現(xiàn)紅色植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)a表示____________系統(tǒng),b表示____________系統(tǒng),c表示_____________系統(tǒng),參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的還有圖中的________________系統(tǒng)。

(2)CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是_________________________。

(3)病人因呼吸受阻,肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸進(jìn)入血液后,會(huì)使血液pH降低,但乳酸可以與血液中_______________發(fā)生反應(yīng),使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定。

(4)內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,除圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外,還必須在______________的調(diào)節(jié)下進(jìn)行。

(5)嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)血漿、組織液、成熟紅細(xì)胞內(nèi)液間O2、CO2擴(kuò)散的模型(注:①在圖形框間用實(shí)線箭頭表示O2,用虛線箭頭表示CO2;②不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液)__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)的兩個(gè)生理過(guò)程。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.圖中的兩個(gè)生理過(guò)程分別是DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

B.ADNA聚合酶,酶C是解旋酶

C.B和酶C都能催化氫鍵的斷裂

D.圖示兩個(gè)生理過(guò)程所需的原料不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是從某生物組織分離出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法不正確的是( )

A.該細(xì)胞是高等植物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是有細(xì)胞壁和液泡,沒(méi)有中心體

B.如果要進(jìn)行細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn),首先需要對(duì)細(xì)胞壁進(jìn)行處理;細(xì)胞融合后,在此結(jié)構(gòu)恢復(fù)過(guò)程中起作用的細(xì)胞器是高爾基體

C.如果將某抗蟲(chóng)基因?qū)朐摷?xì)胞,可考慮將抗蟲(chóng)基因?qū)朐摷?xì)胞的染色體和線粒體中。

D.大腸桿菌與該細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的不同是沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核,其它細(xì)胞結(jié)構(gòu)都相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖分析正確的是

A.甲圖中M為感受器,N為效應(yīng)器

B.乙圖中神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜主動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|間隙,與突觸后膜的特異性受體結(jié)合

C.丙圖中XY為突觸小體,傳導(dǎo)的興奮能引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制

D.興奮在結(jié)構(gòu)A中傳遞時(shí),由化學(xué)信號(hào)變?yōu)殡娦盘?hào)再變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)

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