分析 1、基因工程的基本工具:分子手術(shù)刀”--限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、“分子縫合針”--DNA連接酶、“分子運(yùn)輸車”--載體.
2、基因工程的基本操作程序有四步:①目的基因的獲取,②基因表達(dá)載體的構(gòu)建,③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,④目的基因的檢測(cè)與鑒定.
3、標(biāo)記基因的作用:是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來.常用的標(biāo)記基因是抗生素抗性基因.
4、目的基因的檢測(cè)和表達(dá)
(1)首先要檢測(cè) 轉(zhuǎn)基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因,方法是采用 DNA分子雜交技術(shù).
(2)其次還要檢測(cè) 目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,方法是采用用標(biāo)記的目的基因作探針與 mRNA雜交.
(3)最后檢測(cè) 目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),方法是從轉(zhuǎn)基因生物中提取 蛋白質(zhì),用相應(yīng)的 抗體進(jìn)行抗原-抗體雜交.
(4)有時(shí)還需進(jìn)行 個(gè)體生物學(xué)水平的鑒定.如 轉(zhuǎn)基因抗蟲植物是否出現(xiàn)抗蟲性狀.
解答 解:A、據(jù)圖分析可知,在目的基因的兩端、啟動(dòng)子和終止子之間都有限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ的切割位點(diǎn),因此可以用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ切割目的基因和運(yùn)載體,之后再用DNA連接酶連接形成基因表達(dá)載體,A正確;
B、將目的基因?qū)氲街参锛?xì)胞,常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,可以將目的基因C導(dǎo)入到農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒的T-DNA段,之后再用含C基因的農(nóng)桿菌侵染菊花愈傷組織,將C基因?qū)爰?xì)胞中染色體上的DNA上,B正確;
C、圖2中顯示標(biāo)記基因時(shí)潮霉素抗性基因,應(yīng)該在培養(yǎng)基中添加潮霉素,篩選被轉(zhuǎn)化的菊花細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因,方法是采用 DNA分子雜交技術(shù),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以增加菊花花色類型為材料背景,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶,①~③過程都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象 | |
B. | 若改為動(dòng)物細(xì)胞工程生產(chǎn)單克隆抗體,其理論基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性 | |
C. | 將PrG導(dǎo)入到細(xì)胞Ⅱ,則Ⅱ最可能是效應(yīng)B細(xì)胞,效應(yīng)B細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力 | |
D. | ⑤過程需要的培養(yǎng)基中含植物激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因B突變?yōu)榛騜的過程中發(fā)生了堿基對(duì)的增添或缺失 | |
B. | 基因型為Bb人的紅細(xì)胞內(nèi)含有3種類型的血紅蛋白分子 | |
C. | 基因B對(duì)b為顯性,基因型為Bb的紅細(xì)胞中基因b不表達(dá) | |
D. | 基因B對(duì)b為顯性,基因型為Bb的體細(xì)胞中基因B均表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的完整性可用臺(tái)盼藍(lán)染色法進(jìn)行檢測(cè) | |
B. | 檢測(cè)氨基酸的含量可用雙縮脲試劑進(jìn)行顯色 | |
C. | 若要觀察處于細(xì)胞分裂中期的染色體可用醋酸洋紅液染色 | |
D. | 斐林試劑是含有Cu2+的堿性溶液,可被葡萄糖還原成磚紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從本質(zhì)上講,二者都具有還原性,是同一種物質(zhì),數(shù)量相同,功能相同 | |
B. | 從來源上看,前者來源于水的光解,后者來源于丙酮酸和產(chǎn)物中的H2O | |
C. | 二者產(chǎn)生的[H]在還原底物時(shí),都釋放出大量的能量,供給生物體生命活動(dòng)所需 | |
D. | 從去路上看,前者產(chǎn)生的[H]用于還原C3,后者與O2結(jié)合生成H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在胚胎發(fā)育中,可將早期發(fā)育的胚胎分為囊胚、桑椹胚、原腸胚三個(gè)階段 | |
B. | 重組細(xì)胞發(fā)育的過程中,細(xì)胞開始分化發(fā)生在原腸胚時(shí)期 | |
C. | 治療性克隆所用的技術(shù)名稱是核移植技術(shù),要想獲得基因型完全相同的兩個(gè)胚胎,可采用胚胎分割技術(shù) | |
D. | 哺乳動(dòng)物的胚胎細(xì)胞簡(jiǎn)稱ES或EK細(xì)胞,它是動(dòng)物全能性最高的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老 | |
B. | 本實(shí)驗(yàn)中CTK對(duì)該植物離體葉片的作用可被ABA削弱 | |
C. | 可推測(cè)ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組 | |
D. | 可推測(cè)施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說法,錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞分化由遺傳物質(zhì)控制
B.癌變過程中由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C.細(xì)胞死亡即細(xì)胞壽命正常結(jié)束
D.衰老過程中水的含量減少
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