6．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法，正確的是（　　）
A．發(fā)菜進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可參與一些物質(zhì)的合成和運(yùn)輸
C．線粒體可將葡萄糖氧化分解為CO2和H2O
D．在分泌蛋白的合成過程中高爾基體進(jìn)行肽鏈的合成和加工

分析 藍(lán)藻沒有葉綠體，但是具有葉綠素和與光合作用有關(guān)的酶，因此也能進(jìn)行光合作用．癌細(xì)胞的特征有：細(xì)胞能夠無限增殖；細(xì)胞的形狀發(fā)生改變；細(xì)胞表面的糖蛋白減少，是細(xì)胞容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移．癌變的細(xì)胞遺傳物質(zhì)已經(jīng)發(fā)生改變，而細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)沒有改變．

解答 解：A、發(fā)菜是原核生物，沒有葉綠體，A錯(cuò)誤；
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可參與分泌蛋白的合成和運(yùn)輸，還參與脂質(zhì)等物質(zhì)的合成，是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物合成車間，B正確；
C、線粒體中進(jìn)行有氧呼吸的第二、第三階段，分解底物是丙酮酸，C錯(cuò)誤；
D、在分泌蛋白的合成過程中高爾基體進(jìn)行肽鏈的進(jìn)一步加工，核糖體上合成多肽，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖1為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖2為某植物在夏季晴朗一天，測(cè)定綠色植物對(duì)C02的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線．據(jù)圖回答：

（1）圖1中的物質(zhì)甲是丙酮酸，該物質(zhì)徹底氧化分解合成ATP最多的階段進(jìn)行的場所是線粒體內(nèi)膜．
（2）圖2中A點(diǎn)進(jìn)行的生理過程是呼吸作用，c點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖1中02的擴(kuò)散途徑有dge
（用圖中字母表示）．影響F～G段光合速率主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度．
（3）圖1中的葉綠體產(chǎn)生一分子O2被同一細(xì)胞利用需至少穿過4層磷脂雙分子層．
（4）圖2中CE段下降的原因是中午氣溫高，植物蒸騰作用過強(qiáng)，部分氣孔關(guān)閉，CO2吸收不足．
（5）若夏季晴朗某天，大氣中的二氧化碳含量突然增多，圖2中的B點(diǎn)將左移（左、不、右）；若夏季某天下午陰天，G點(diǎn)將左移（左、不、右）．

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科目：高中生物 來源：2016-2017河北省新高二上周練（三）生物（解析版） 題型：選擇題

假設(shè)一個(gè)雙鏈DNA分子片段中，含堿基C共288個(gè)，占全部堿基的24％，則此DNA片段中，堿基A占的百分比和數(shù)目分別為（ ）

A．24％；312 B．26％；312

C．13％；156 D．12％；144

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是動(dòng)物機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，回答下列問題：
（1）當(dāng)人處于寒冷環(huán)境時(shí)，內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加，導(dǎo)致產(chǎn)熱增多，這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（2）人感染流感病毒后經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，原因之一是淋巴因子刺激了位于下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，使機(jī)體產(chǎn)熱增加．部分免疫功能強(qiáng)的患者不經(jīng)過治療會(huì)自動(dòng)痊愈，在此過程中感染病毒的細(xì)胞會(huì)由于細(xì)胞（填“體液”或“細(xì)胞”）免疫的作用而實(shí)現(xiàn)．
（3）水鹽平衡調(diào)節(jié)中，能引起抗利尿激素分泌量減少的直接刺激是細(xì)胞外液滲透壓降低．研究發(fā)現(xiàn)某病毒的一種表面抗原與細(xì)胞膜上抗利尿激素受體結(jié)構(gòu)非常相似，當(dāng)人體感染該病毒后，腎小管上皮細(xì)胞與抗利尿激素的結(jié)合能力減弱（填“增強(qiáng)”或“減弱”），從而使機(jī)體無法維持水平衡，這種免疫系統(tǒng)疾病稱之為自身免疫�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一，圖1是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示提取洋蔥葉肉細(xì)胞中色素的研磨步驟，研缽中除了加無水乙醇外，還需加入的化學(xué)藥品有丙酮、SiO2、CaCO3；圖中②表示符合要求的濾紙條，經(jīng)層析濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺，色素提取操作規(guī)范，出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因可能是葉綠素含量少．
（2）進(jìn)一步探究光照對(duì)葉肉細(xì)胞合成葉綠體色素的影響，進(jìn)行如圖2操作，相關(guān)敘述正確的是ABD（多選）
A．紙層析法分離色素的原理是不同色素在層析液中溶解度不同
B．兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果①中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色
C．兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果②中吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在藍(lán)紫光區(qū)域
D．在做提取黃化葉片色素的實(shí)驗(yàn)時(shí)，不加碳酸鈣對(duì)濾液顏色的影響不大
（3）圖中③④是利用洋蔥根尖進(jìn)行的有絲分裂實(shí)驗(yàn)，細(xì)胞⑦與⑧的染色體數(shù)之比為1：2，若要觀察減數(shù)分裂過程，常用植物的花藥做切片，實(shí)驗(yàn)中裝片制作的流程為解離→漂洗→染色→制片．
（4）假設(shè)圖中⑤是在顯微鏡下看到的一個(gè)處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞，分析發(fā)生此現(xiàn)象的外因是原生質(zhì)層兩側(cè)的溶液存在濃度差，即外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，在圖中⑥處充滿著蔗糖溶液，某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是細(xì)胞失水過多而死亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列說法正確的是（　　）
①水綿、藍(lán)藻、黑藻都是自養(yǎng)生物；
②人成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中都有ATP的合成；
③細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)都有ATP的合成；
④ATP、ADP、AMP中都有高能磷酸鍵．
A．①③④B．②④C．①②D．①③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)人體紅細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．通過顯徽觀察紅細(xì)胞的形態(tài)可初步診斷鐮刀型細(xì)胞貧血癥
B．成熟的紅細(xì)胞可不斷合成血紅蛋白用于運(yùn)輸氧氣
C．衰老的紅細(xì)胞可發(fā)生細(xì)胞核體積增大和核膜內(nèi)折
D．通過測(cè)定紅細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生CO2的速率可表示其呼吸強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是水鹽平衡調(diào)節(jié)機(jī)理示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題．

（1）垂體釋放的A物質(zhì)是抗利尿激素激素．
（2）B結(jié)構(gòu)的名稱是大腦皮層．
（3）細(xì)胞外液滲透壓下降后，刺激感受器，通過下丘腦的調(diào)節(jié)，減少抗利尿激素的分泌．
（4）某人一天要喝10多千克的水，不喝不行，經(jīng)醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)他的垂體功能有問題．你認(rèn)為此人多飲多尿的原因是什么？
（5）如果腎功能出了問題，不能從腎臟排出多余的Na+，會(huì)出現(xiàn)全身浮腫癥狀，此時(shí)的全身浮腫對(duì)人體有一定的好處，有利于維持滲透壓的平衡．
（6）從圖示中可看出，水鹽平衡調(diào)節(jié)過程受神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)，二者相互協(xié)調(diào)發(fā)揮作用，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)才得以維持．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．獼猴和普通小麥的體細(xì)胞都含有42條染色體，但它們的性狀差異很大，根本原因是（　�。�
A．生活環(huán)境不同B．DNA分子中堿基配對(duì)的方式不同
C．細(xì)胞大小不同D．DNA分子中堿基對(duì)排列順序不同

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