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【題目】在細胞的結構中，被稱為“蛋白質合成和加工車間”和“產生蛋白質的機器”的細胞器分別是（ ）

A.核糖體、內質網B.內質網、線粒體

C.內質網、核糖體D.高爾基體、核糖體

【答案】C

【解析】

核糖體、內質網、高爾基體的結構和功能：

1.核糖體無膜結構，由核糖體RNA和蛋白質組成，有的附著在內質網上，有的游離在細胞質基質中，功能是合成蛋白質的場所。

2.內質網：單層膜折疊體，是有機物的合成“車間”，蛋白質運輸的通道。

3.高爾基體：單膜囊狀結構，對蛋白質進行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”。

內質網是細胞內蛋白質合成和加工，以及脂質合成的“車間”。核糖體內合成蛋白質，即是“產生蛋白質的機器”，C正確。

故選C。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鑒定尿中是否有蛋白質常用加熱法來檢驗。下圖為蛋白質加熱過程中的變化，據此判斷下列有關敘述正確的是（ ）

A. 沸水浴加熱后，構成蛋白質的肽鏈充分伸展并斷裂

B. 食鹽作用下析出的蛋白質在加水稀釋后會重新溶解

C. 參照溫度對酶活性影響，低溫條件可以造成類似的變化

D. 變性后的蛋白質無法與雙縮脲試劑產生紫色反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲、乙為同一群落中的兩個種群，曲線表示δ(δ=出生率/死亡率)隨時間的變化。下列敘述正確的是

A. t1和 t4時刻乙種群的種群密度相同

B. t2時刻甲、乙種群的自然增長率一定相同

C. t2和t3時刻乙種群的自然增長率一定相同

D. t2→t4甲種群密度先上升后下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在植物體內色氨酸經過一系列反應可轉變成生長素（吲哚乙酸）。我國學者崔徵研究了Zn對番茄幼苗中吲哚乙酸、色氨酸含量的影響，得到了如圖l、圖2所示的實驗結果。下列有關分析錯誤的是

A. 色氨酸轉變成生長素的過程不發(fā)生在核糖體中

B. 對照組是將番茄幼苗培養(yǎng)在含有Zn的蒸餾水中

C. 實驗組在加Zn的前后形成了自身的相互對照

D. 據該實驗可推測，Zn能促進色氨酸合成吲哚乙酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關免疫的說法中，正確的是（ ）
A.體液免疫和細胞免疫均需要吞噬細胞和B細胞的參與
B.漿細胞和效應T細胞均能特異性識別抗原
C.病原微生物侵襲，可引起機體產生特異性免疫
D.吞噬細胞僅在特異性免疫的抗原攝取和處理過程中起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某稻田生態(tài)系統(tǒng)中生存有卷葉螟及其天敵——青蛙等生物，甲圖為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經某幾個營養(yǎng)級的示意圖(其中字母表示能量值，數字表示生理過程)，乙圖表示卷葉螟種群的增長速率變化曲線。請據圖回答：

(1)甲圖中，次級消費者指的是________，①、②、③表示的生理過程是________。

(2)甲圖中，初級消費者糞便中的能量包含在________(填圖中字母)中，h表示儲存在初級消費者的________內的能量。

(3)由甲圖可知，該系統(tǒng)能量從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的效率為________(用圖中字母表示)。生態(tài)農業(yè)實現了能量的多級利用，利用的是________(填圖中字母)的能量。

(4)圖乙中，e點時卷葉螟種群數量達到________；為獲得水稻產量的最大收益，應將卷葉螟種群密度至少控制在________(填圖中字母)點之前。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為生物學中整體與部分的概念關系圖。下列敘述錯誤的是

A. 若I為人體內環(huán)境，并且有的關系，則Ⅲ是血漿

B. 若I為可遺傳變異，Ⅳ是獲得青霉素高產菌株的原理，則Ⅳ是基因重組

C. 若I為構成人體免疫的三道防線，并且Ⅱ和Ⅲ人人生來就有，則Ⅳ是特異性免疫

D. 若I為生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，并且由Ⅱ和Ⅲ構成營養(yǎng)結構，則IV是分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】老鼠的胚胎發(fā)育過程中，指間是有蹼存在的，但生出的幼鼠指間無蹼，這些蹼消失的原因是（ ）

A.細胞分化B.細胞凋亡C.細胞分裂D.細胞癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】制備細胞膜時除選擇哺乳動物成熟紅細胞外，以下材料哪種也可代替（ ）
A.洋蔥表皮細胞
B.口腔上皮細胞
C.大腸桿菌
D.香菇細胞

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