A. | 分裂期的細(xì)胞不進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成 | |
B. | 衰老細(xì)胞細(xì)胞核體積增大 | |
C. | 凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)都下降,酶活性減弱 | |
D. | 原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變 |
分析 1、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過(guò)程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對(duì)生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個(gè)生命歷程.細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細(xì)胞數(shù)目的相對(duì)穩(wěn)定、是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的.
2、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
3、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其中原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的過(guò)程,抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖.
解答 解:A、分裂期的細(xì)胞不進(jìn)行DNA復(fù)制,但能進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞衰老后,細(xì)胞體積減小,但細(xì)胞核體積增大,B正確;
C、細(xì)胞凋亡是基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,因此凋亡細(xì)胞內(nèi)與凋亡相關(guān)的基因表達(dá)沒(méi)有下降,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征;識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念;識(shí)記細(xì)胞癌變的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 32.9% 和17.1% | B. | 31.3% 和18.7% | C. | 18.7% 和31.3% | D. | 17.1% 和32.9% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩端相同的線性DNA,有黏性末端 | |
B. | 兩端相同的線性DNA,無(wú)黏性末端 | |
C. | 兩端不同的線性DNA,一端有黏性末端,一端無(wú)黏性末端 | |
D. | 兩種末端無(wú)法判斷 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來(lái)自發(fā)育中的種子 | |
B. | 同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響不同 | |
C. | 頂芽和幼莖中生長(zhǎng)素濃度一般保持在促進(jìn)生長(zhǎng)的范圍內(nèi) | |
D. | 莖的背地性生長(zhǎng)現(xiàn)象說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 果酒制作過(guò)程中,不能對(duì)葡萄進(jìn)行消毒處理,以保存野生菌種 | |
B. | 果醋發(fā)酵溫度最低,且發(fā)酵過(guò)程要特別注意氧氣供應(yīng) | |
C. | 腐乳制作過(guò)程中,添加料酒、香辛料和鹽等.均可以抑制雜菌生長(zhǎng) | |
D. | 果酒、果醋、腐乳制作的主要菌種都只能進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 禁止開(kāi)發(fā)和利用自然資源是保護(hù)生物多樣性的基本原則 | |
B. | 建立自然保護(hù)區(qū)以及風(fēng)景名勝區(qū)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù) | |
C. | 濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性的直接價(jià)值 | |
D. | 自然保護(hù)區(qū)具有科研、科普、旅游等功能,體現(xiàn)生物多樣性的間接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 晾曬和烘干加熱失去的水主要是自由水 | |
B. | 晾曬和烘干加熱失去的水主要是結(jié)合水 | |
C. | 晾曬失去的主要是自由水,烘干加熱失去的主要是結(jié)合水 | |
D. | 晾曬和烘干加熱失去的水都主要是自由水和結(jié)合水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)用了RNA病毒容易突變的能力 | |
B. | 運(yùn)用了基因工程手段,使用質(zhì)粒作為運(yùn)載體 | |
C. | 可利用培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)天花病毒 | |
D. | 該重組病毒的形成說(shuō)明艾滋病病毒和天花病毒具有相同的遺傳物質(zhì) |
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