如圖1為探究不同實驗條件對植物生長影響的示意圖，圖2表示不同濃度生長素溶液對植物莖生長的影響．下列有關敘述正確的是（　　）
A、用圖1中①②兩個裝置進行實驗，可探究出植物的彎曲生長只與單側(cè)光有關
B、若將圖1中裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上，植物莖的生長情況是向窗口彎曲生長
C、圖2曲線上C點表示既不促進生長也不抑制生長，g是促進莖生長的最適生長素濃度
D、據(jù)圖2分析，若圖1中裝置①內(nèi)莖的背地側(cè)生長素濃度為m，則近地側(cè)生長素濃度在m和2m之間
考點：生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：分析圖1，①和②、③和④的單一變量是單側(cè)光．
分析圖2，生長素濃度高于h對應的生長素濃度或低于h點對應的生長素濃度，促進作用都降低，說明h點對應的生長素濃度是最適宜生長素濃度；C點與橫軸相交，該點對應的生長素濃度對植物生長既沒有促進作用，也沒有抑制作用；生長素高于C點，變?yōu)橐种谱饔茫?/div>
解答： 解：A、了解蠶豆的生長與光的關系，實驗的自變量是否接受單側(cè)光照，蠶豆放置的方向等是無關變量，應保持一致，因此應選圖一中③④兩組實驗，A錯誤；
B、如將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上，蠶豆植株只有靠近窗口部位能接受單側(cè)光照，因此會向窗口彎曲生長，B正確；
C、分析圖二可知，C點與橫軸相交，該點對應的生長素濃度對植物生長既沒有促進作用，也沒有抑制作用，生長素濃度高于h對應的生長素濃度或低于h點對應的生長素濃度，促進作用都降低，說明h點對應的生長素濃度是最適宜生長素濃度，C正確；
D、由于受重力作用的影響，近地側(cè)生長素濃度大于遠地側(cè)，莖的近地側(cè)由于生長素濃度高促進生長的作用大于遠地側(cè)，因此植物的莖具有負向地性，因此圖一裝置①中植物莖的遠地側(cè)生長素濃度若為m，近地側(cè)生長素濃度應該是大于m，且促進生長的作用大于圖中n，即近地側(cè)生長素濃度范圍是大于m小于2m，D正確．
故選：ABCD．
點評：本題的知識點是植物彎曲生長原因，生長素作用的兩重性，梳理植物彎曲生長原因和生長素作用的兩重性的含義，然后結合題圖信息解答問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物技術與其應用的組合中，不合理的是（　　）
A、利用同位素標記法研究分泌蛋白的合成和運輸
B、利用紙層析法進行綠葉中色素的分離
C、利用PCR技術測定DNA的堿基序到
D、利用組織培養(yǎng)技術制備單克隆抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)進出細胞的3種方式示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）氧氣進入細胞的方式為
 
（填標號），該過程是否需耍載體的協(xié)助？
 

（2）物質(zhì)利用載體出入細胞的運輸方式是圖
 
和圖
 
（填標號），二者的區(qū)別是
 
 （填標號）過程需要細胞提供能量．
（3）大分子物質(zhì)和顆粒性物質(zhì)不能通過以上三種方式進入細胞，是通過
 
作用進入細胞的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明某腺體X可分泌一種促進腎臟對Na+重吸收的激素A，激素A可提高機體的代謝．某研究小組選取20只生理狀況相同的雄性小鼠．進行如下實驗：
①將小鼠隨機均分為甲、乙、丙、丁四組，其中甲、乙兩組全部摘除腺體X，丙、丁兩組不作任何處理（假手術），在身體恢復手術刀傷后繼續(xù)實驗．
②取甲、丙兩組分別飼養(yǎng)，給予充足且相同的食物和水，一段時間后記錄飲水量．
③取乙、丁兩組，同時放入4℃的環(huán)境中，一段時間后測量并記錄兩組小鼠的體溫變化，結果如圖．
（要求與說明：假手術指手術但不切除腺體X；實驗持續(xù)時間合適；實驗條件均適宜．）
請回答：
（1）本實驗的檢測指標有
 
．
（2）請設計一個小鼠飲水量的實驗結果記錄表．
 

（3）圖中曲線Ⅱ表示
 
組，原因是
 
．
（4）為了進一步驗證激素A的生理作用，在上述實驗的基礎上寫出下一步的實驗思路．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞自噬是細胞通過溶酶體與包裹細胞自身物質(zhì)的雙層膜融合，從而降解細胞自身病變物質(zhì)或結構的過程（如圖）．下列有關敘述中，正確的是（　　）
A、圖中自噬體的膜由雙層磷脂分子組成
B、圖中溶酶體與自噬體融合過程體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性
C、圖中的水解酶是在自噬溶酶體中合成的
D、溶酶體所參與的細胞自動結束生命的過程是由基因決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有關二倍體生物的細胞分裂信息，請分析回答：

（1）圖甲細胞③的子細胞名稱是
 
；圖甲中，雄性激素能促進哪個細胞的形成？
 
（填標號）．
（2）如果圖乙中①→②完成了圖丙中AB段的變化，則圖乙a、b、c中表示染色體的是
 
．
（3）圖丙中CD段形成的原因是
 
．
（4）若某二倍體生物的卵細胞中含有36條染色體，該生物的體細胞中染色體數(shù)最多有
 
條；在減數(shù)分裂過程中可形成
 
個四分體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于孟德爾的一對相對性狀雜交實驗和摩爾根證實基因位于染色體上的果蠅雜交實驗，下列敘述不正確的是（　�。�
A、兩實驗都設計了F1自交實驗來驗證其假說
B、實驗中涉及的性狀均受一對等位基因控制
C、兩實驗都采用了統(tǒng)計學方法分析實驗數(shù)據(jù)
D、兩實驗均采用了“假說一演繹”的研究方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞中蛋白質(zhì)合成示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、核糖體沿mRNA移動的方向是從右向左
B、圖中編碼天冬氨酸的密碼子是GAC
C、RNA聚合酶可與起始密碼子結合啟動翻譯
D、該過程中存在A-U、T-A的堿基配對方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于細胞結構、功能、某些物質(zhì)的說法正確的是（　�。�
A、激素和酶都具有高效性，在非細胞條件下也能發(fā)揮作用
B、激素和抗體都具有特異性，只能作用于特定的靶細胞
C、核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構成的，分布于葉綠體、線粒體、幾乎所有的細胞中
D、藍藻與綠藻都能進行光合作用，但二者在細胞結構上的主要區(qū)別是葉綠體的有無

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