12．已知普通小麥是異源六倍體，含42條染色體．下列有關(guān)普通小麥染色體組成的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．它的單倍體植株高度不育
B．它的每個染色體組含7條染色體
C．它的單倍體植株的體細胞含21條染色體
D．經(jīng)花藥離體培養(yǎng)形成的植株，體細胞含有三個染色體組，為三倍體

分析 1、由配子不經(jīng)過受精形成的新個體都是單倍體，則六倍體小麥的配子形成的子代雖然含有3染色體組，但仍然是單倍體．
2、普通小麥是六倍體，含42條染色體，說明每個染色體組中含7條染色體．

解答 解：A、離體培養(yǎng)普通小麥的花粉得到單倍體，含有3個染色體組，減數(shù)分裂過程中聯(lián)會紊亂，所以高度不育，A正確；
B、普通小麥是六倍體，即體細胞中含有6個染色體組，染色體共42條，說明每個染色體組中含7條染色體，B正確；
C、普通小麥是六倍體，含42條染色體，經(jīng)過減數(shù)分裂形成的配子中含有3個染色體組，21條染色體，則由配子發(fā)育成的單倍體中含有3個染色體組，21條染色體，C正確；
D、經(jīng)花藥離體培養(yǎng)形成的植株，體細胞含有三個染色體組，但屬于單倍體，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查染色體組、單倍體、減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．ATP的分子結(jié)構(gòu)簡式可以表示為A-P～P～P，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．每個ATP分子含有1個磷酸基團B．每個ATP分子含有3個高能磷酸鍵
C．ATP不能水解釋放能量D．ATP是一種高能磷酸化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．輪作是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常使用的方法．農(nóng)民在同一塊田里種植的作物種類會因年份有所不同，也就是有計劃地更換作物種類來種．這與作物根系對礦質(zhì)營養(yǎng)元素的選擇性吸收有什么關(guān)系嗎？

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系．下列說法正確的是（　�。�
A．運動強度大于c后，肌肉細胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
B．若運動強度長時間超過c，會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力
C．無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能散失，其余儲存在ATP中
D．ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．回答下列有關(guān)光合作用的問題．

（1）葉綠體是光合作用的器官．而磷酸轉(zhuǎn)運器是葉綠體膜上的重要結(jié)構(gòu)，通過磷酸轉(zhuǎn)運器完成蔗糖合成（見圖1）．
①圖1中A表示的物質(zhì)是水．通過卡爾文循環(huán)，物質(zhì)B轉(zhuǎn)化為磷酸丙糖的過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)（場所）中．
②據(jù)圖1分析，下列描述正確的是ABCD（多選）．
A．磷酸丙糖既可以用于合成蔗糖也可以用于合成淀粉
B．若磷酸轉(zhuǎn)運器的活性受抑制，則經(jīng)此轉(zhuǎn)運器轉(zhuǎn)運進葉綠體的磷酸會減少
C．若合成磷酸丙糖的速率超過Pi轉(zhuǎn)運進葉綠體的速率，則利于淀粉的合成
D．若磷酸丙糖運出過多，可能會影響CO2的固定
（2）圖2是研究人員以某黃瓜品種為實驗材料，在大棚中探究不同光照強度對葉片的光合作用影響的日變化曲線，實驗期間分別于11時和15時打開和關(guān)閉通風(fēng)口．

①上述實驗中，大棚覆蓋的塑料薄膜應(yīng)選用A．
A．無色透明    B．綠色透明    C．紅色透明    D．紫色透明
②據(jù)圖2分析：10時至11時限制各組光合速率的主要因素是CO2濃度；13時至14時，自然條件光照下與兩層黑色遮陽網(wǎng)下的光合速率走勢差異的原因可能是前者由于溫度升高、氣孔關(guān)閉，光合速率下降；后者經(jīng)遮陽未影響光合速率．
（3）如表為用單層黑色遮陽網(wǎng)對黃瓜幼苗進行遮蔭，以自然條件下光照為對照，一段時間后，測定黃瓜的生長發(fā)育和光合作用情況，實驗結(jié)果如表．
株葉面積
（cm2）		總?cè)~綠素
（mg•g-1）		凈光合速率
（μmol•m-2•s-1）		胞間CO2濃度
（μmol•mol-1）
自然條件28601.4315.04187
弱光條件37301.694.68304
①弱光處理一段時間后，黃瓜幼苗產(chǎn)生的有利于提升其光能利用率的變化有增大株葉面積和增加總?cè)~綠素含量．與葉綠素a相比，葉綠素b在藍紫光（弱光下占優(yōu)勢）區(qū)域有較高的吸收峰和較寬的吸收帶，由此推測，實驗組中葉綠素$\frac{a}$含量的比值低于對照組．
②若在一定的CO2濃度和適宜溫度下，把黃瓜葉片置于5千勒克司（此時葉片吸收CO2的速率為45mg/100cm2葉•小時）光照下14小時，其余時間置于黑暗中（呼吸作用速率7.0mgCO2/100cm2葉•小時），則一天內(nèi)每100cm2葉片葡萄糖積累量為381.82 mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．為研究氮元素和植物激素對根毛生長發(fā)育的影響，將消毒的擬南芥種子播撒在相同成分的培養(yǎng)基表面，四天后隨機選取若干株長勢相同的幼苗，進行系列實驗．
（1）實驗一：將幼苗平均分為三組后，轉(zhuǎn)入含不同氮源的培養(yǎng)基上培養(yǎng)48h，結(jié)果如表．
組別濃度（mM）根毛數(shù)分叉根毛比例（%）根毛長度（mm）
第一組
NH4NO3		0142.42.40.55
10173.514.80.4
20190.725.20.35
第二組
NH4Cl		0142.42.40.55
10152.916.20.38
2092.415.90.35
第三組
KNO3		0142.42.40.55
1091.85.10.53
2075.670.57
①第一組實驗表明，高濃度的NH4NO3抑制擬南芥根毛伸長生長，促進根毛和分叉毛形成．
②第二、三組實驗表明，NH4Cl和KNO3培養(yǎng)基上幼苗的分叉根毛比例均增加，而生長在含有KNO3培養(yǎng)基上的幼苗根毛長度沒有明顯變化．
③上述三組實驗表明高濃度的NH4+（NH4+或NO3-）對根毛發(fā)育的影響更大．
④為排除上述實驗中其他離子可能對實驗結(jié)果的影響，應(yīng)設(shè)計第四組實驗，向培養(yǎng)基中添加相當(dāng)濃度的KCl作為對照．
（2）實驗二：將幼苗轉(zhuǎn)入含NH4NO3（濃度20mM）的培養(yǎng)基中，
并用不同濃度ACC（分解后產(chǎn)生乙烯）處理．實驗結(jié)果如圖．
①乙烯屬于植物激素，不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳遞一種調(diào)節(jié)代謝的信號．
②據(jù)圖可知，對照組幼苗分叉根毛比例是25%，抑制分叉根毛形成效果最明顯的ACC濃度是1μM，與此濃度處理的結(jié)果相比，濃度為0.04μM的溶液對分叉根毛形成的影響是抑制作用減弱．
（3）綜合上述實驗結(jié)果，植物根毛的發(fā)育不僅受無機鹽的影響，也是植物激素調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．線粒體內(nèi)膜的表面積大于外膜
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可為多種酶提供附著位點
C．細胞膜內(nèi)外兩側(cè)的蛋白質(zhì)種類相同
D．葉綠體的類囊體薄膜可進行能量轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)科學(xué)探究方法及生物實驗材料的說法不正確的（　�。�
A．用高倍鏡觀察葉綠體和觀察線粒體均可用蘚類小葉作實驗材料
B．分離葉綠體中的色素及對提取的胡蘿卜素粗品進行鑒定均可用紙層析法
C．模擬減數(shù)分裂中染色體的變化及探索血糖平衡的調(diào)節(jié)均可用模型構(gòu)建的方法
D．探究植物激素類似物對月季插條生根的最適濃度的實驗需做預(yù)實驗

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽皖西南十校聯(lián)盟高一第一期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1為某細胞吸收4種不同物質(zhì)的對比圖，其中細胞膜上的“〇、◇”為裁體蛋白；圖2為濃度、能量和載體數(shù)量與物質(zhì)運輸速度之間的曲線圖。 據(jù)圖分析，回答下列問題:

（1）從圖中信息可知，轉(zhuǎn)運不同物質(zhì)的載體蛋白 (填“可能”或“不可能”)相同；該細胞吸收 的方式為主動運輸。

（2）該細胞吸收氧氣的方式與圖2中 是一致的。圖2中，④對應(yīng)的跨膜運輸方式為 ；限制⑥中A點和B點的因素分別是 。

（3）如該細胞內(nèi)外鉀離子的分布特點與鈉離子的分布特點相反，則該細胞排出鉀離子的方式為 。

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同步練習(xí)冊答案