如圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的合成過(guò)程，有關(guān)該過(guò)程的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該圖表示翻譯的過(guò)程，圖中核糖體從左向右移動(dòng)
B、多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同
C、該肽鏈在合成時(shí)脫去100個(gè)分子的水，則該肽鏈中至少含有102個(gè)氧原子
D、核糖體上合成的肽鏈均需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：本題考生要從圖中獲取解題信息．首先圖解表示的是蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯過(guò)程，并且根據(jù)肽鏈的長(zhǎng)度可知圖中核糖體的移動(dòng)方向是從右向左進(jìn)行．
而核糖體有兩種：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體、游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體，分泌蛋白是在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成的，并且還需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工．
解答： 解：A、該圖表示翻譯過(guò)程，根據(jù)肽鏈的長(zhǎng)度可知圖中核糖體的移動(dòng)方向是從右向左，故A錯(cuò)誤；
B、多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上彼此相同，因?yàn)榉g形成這些多肽鏈的模版相同，故B錯(cuò)誤；
C．一條多肽鏈至少含有一個(gè)羧基（含2個(gè)O原子），若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)分子的水，則形成100分子的肽鍵，每個(gè)肽鍵含有一個(gè)O原子，故該肽鏈中至少含有100+2=102個(gè)O原子，故C正確；
D．分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，但是胞內(nèi)蛋白不一定需要它們的加工，故D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過(guò)程圖，考查翻譯過(guò)程和蛋白質(zhì)形成過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算，意在考查考生的識(shí)圖能力、理解能力和計(jì)算能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示某一健康人注射疫苗前后、不同時(shí)間采血所測(cè)得的抗體水平（箭頭表示疫苗注射時(shí)間）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、b段各淋巴細(xì)胞的DNA含量不完全相同
B、d時(shí)間是再次接種引發(fā)的免疫應(yīng)答
C、產(chǎn)生甲、已抗體的B細(xì)胞不同，其根本原因是mRNA不同
D、甲、乙兩曲線表明，不同種類的抗體在體內(nèi)存留時(shí)間的長(zhǎng)短可有較大的差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖，以下敘述正確的是（　�。�
A、解旋酶可以斷開(kāi)⑤鍵，因此DNA的穩(wěn)定性與⑤無(wú)關(guān)
B、④是一個(gè)鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸
C、DNA連接酶可催化⑥或⑦鍵形成
D、A鏈、B鏈的方向相反，骨架是磷酸和脫氧核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系、細(xì)胞呼吸與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率、細(xì)胞呼吸速率與溫度之間的關(guān)系如圖所示，對(duì)圖示解釋正確的是（　　）
A、影響圖甲中曲線上的A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是氧氣濃度
B、圖乙中的數(shù)據(jù)需在適宜光照條件下測(cè)量
C、圖丙中若大棚設(shè)定的溫度為兩曲線右側(cè)交點(diǎn)處的溫度，每日光照必須長(zhǎng)于12 h植物才能生長(zhǎng)
D、圖丙中兩曲線右側(cè)的交點(diǎn)對(duì)應(yīng)于圖甲中的B點(diǎn)，B點(diǎn)時(shí)影響光合作用速率的主要因素是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物技術(shù)中常用到放射性同位素示蹤的方法，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、用3H標(biāo)記亮氨酸研究分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程，可以證明各種生物膜在功能上是緊密聯(lián)系的
B、用14C標(biāo)記的二氧化碳追蹤光合作用中的C原子，可以證明C原子的轉(zhuǎn)移途經(jīng)是：二氧化碳→三碳化合物→糖類
C、用32P標(biāo)記的煙草花葉病毒侵染煙草葉片，可以證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，而不是蛋白質(zhì)
D、用18O分別標(biāo)記H2O和CO2中的氧，可以用來(lái)證明光合作用釋放的氧全部來(lái)自水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)：若再讓F1代黑斑蛇之間自交，在F2代中有黑斑蛇和黃斑蛇兩種表現(xiàn)型同時(shí)出現(xiàn)，根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)，下列結(jié)論中不正確的是（　�。�
A、所有黑斑蛇的親代中至少有一方是黑斑蛇
B、F1代黑斑蛇的基因型與親代黑斑蛇的基因型相同
C、F2代黑斑蛇的基因型與F1代黑斑蛇的基因型相同的概率是
1
4
D、黃斑是隱性性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要
B、細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代
C、所有細(xì)胞都含有蛋白質(zhì)和磷脂
D、各種有機(jī)分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì)，如圖所示部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì)，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）A蛋白參與細(xì)胞間的相互粘連，所以在動(dòng)物細(xì)胞工程中常用
 
處理組織碎塊，使細(xì)胞分散開(kāi)．
（2）B蛋白與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸有關(guān)，如果轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程需ATP供能，則轉(zhuǎn)運(yùn)方式稱為
 
，若轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程不消耗ATP，則轉(zhuǎn)運(yùn)方式稱為
 
，能量來(lái)自于所轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)
 
形成的勢(shì)能．
（3）C蛋白只能與特定的分子結(jié)合，結(jié)合后使蛋白質(zhì)的
 
發(fā)生變化，像“分子開(kāi)關(guān)”一樣，引起細(xì)胞內(nèi)一系列變化，是細(xì)胞膜
 
功能的分子基礎(chǔ)．
（4）D蛋白和細(xì)胞骨架共同完成細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸，細(xì)胞骨架其化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（5）E蛋白是具有催化功能的酶，因其只能
 
，所以E蛋白的功能具有專一性的特點(diǎn)．
（6）F蛋白的功能是與DNA分子的某一部位結(jié)合，以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA分子，F(xiàn)蛋白的名稱是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

白色圓形果（WWdd）木瓜與黃色扁形果（wwDD）木瓜雜交（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳），得到F1與“X植株”雜交，其后代中白色扁形果、白色圓形果、黃色扁形果、黃色圓形果的比是3：l：3：l．則“X植株”的基因型是（　�。�
A、WwddB、wwDD
C、WwDdD、wwDd

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同步練習(xí)冊(cè)答案