【題目】生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物細(xì)胞生長(zhǎng),作用機(jī)理如下圖所示。下列說(shuō)法不正確的是

A. 生長(zhǎng)素與細(xì)胞膜受體結(jié)合可引發(fā)H+以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞较蛲膺\(yùn)輸

B. 細(xì)胞壁在堿性條件下發(fā)生結(jié)構(gòu)改變導(dǎo)致細(xì)胞膨脹,引起細(xì)胞生長(zhǎng)

C. 生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)作用依賴(lài)于細(xì)胞內(nèi)的信息傳遞過(guò)程

D. 生長(zhǎng)素通過(guò)影響細(xì)胞的基因表達(dá)來(lái)調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)

【答案】B

【解析】A.由題圖分析可知,生長(zhǎng)素與細(xì)胞膜受體結(jié)合,能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+,Ca2+促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)的H+利用ATP中的能量轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外,所以H+的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,A正確;

B.由圖可知,H+運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜外,細(xì)胞壁是在酸性條件下發(fā)生結(jié)構(gòu)改變導(dǎo)致細(xì)胞膨脹,引起細(xì)胞生長(zhǎng)的,B錯(cuò)誤

C.由圖可知,生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)作用分別是通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+和細(xì)胞內(nèi)的活化因子來(lái)完成信息傳遞過(guò)程,C正確;

D.由題圖可知,生長(zhǎng)素與活化因子結(jié)合后進(jìn)入細(xì)胞核,促進(jìn)相關(guān)基因的表達(dá)來(lái)調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng),D正確;

答案選B。

[點(diǎn)睛]:本題結(jié)合生長(zhǎng)素作用機(jī)理圖,考查物質(zhì)的運(yùn)輸方式、生長(zhǎng)素的作用機(jī)理,解題關(guān)鍵是讀圖獲取信息,找出與教材知識(shí)的銜接點(diǎn),聯(lián)系教材的有關(guān)原理、概念等,盡可能用教材語(yǔ)言規(guī)范答題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】習(xí)慣上,酶的命名是根據(jù)

A. 來(lái)源B. 催化的反應(yīng)物C. 沒(méi)根據(jù)D. AB均是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 小球藻是單細(xì)胞綠藻,色素位于葉綠體類(lèi)囊體薄膜上

B. 溶酶體中的水解酶主要由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

C. 葉肉細(xì)胞與光合細(xì)菌均能在光照和黑暗中合成ATP

D. 各類(lèi)細(xì)胞都含有遺傳物質(zhì)但遺傳信息不一定都儲(chǔ)存在DNA中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種雌雄同株異花的植物,花色有白色、紅色、紫色和紫紅色四種,已知花色由A/a和B/b兩對(duì)基因控制,其控制色素合成的生化途徑如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題

1利用該植物進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),母本_______需要不需要去雄,套袋的目的是______________。

2基因型AaBb植株自交后代F1中白花植株所占比例約為 不考慮染色體間的片段交換_________,由此________不能判斷兩對(duì)基因是否遵循自由組合定律。

3若AaBb植株的自交后代F1中有一半是紫紅花植株,說(shuō)明A、a和B、b在染色體上的位置關(guān)系有以下兩種類(lèi)型。請(qǐng)依據(jù)F1的表現(xiàn)型及其比例進(jìn)行分析,并在答題卷的方框中標(biāo)出B、b基因的位置。

若F1的表現(xiàn)型及其比例為紫花:紫紅花:白花=1:2:1,則為第一種類(lèi)型,其中白花植株的基因型為_(kāi)____________;

若F1的表現(xiàn)型及其比例為_(kāi)_____________,則為第二種類(lèi)型。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1表示細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體與核 DNA 數(shù)量比值的變化關(guān)系;圖 2 表示處于某個(gè)高等動(dòng)物(2N=4)細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像。(丙圖和乙圖無(wú)直接關(guān)系)

(1)如圖1所示,AB段發(fā)生變化的原因是在分子水平上完成______________,出現(xiàn)CD段變化的原因是____________。

(2)圖2中,處于圖1中BC段細(xì)胞圖像是__________________

(3)圖1中減數(shù)第二次分裂后期處于_______段(BC或DF)。

(4)圖2中甲細(xì)胞有________對(duì)同源染色體,屬于________________期。

(5)乙細(xì)胞的名稱(chēng)是____________,乙細(xì)胞中有________個(gè)四分體。

(6)丙細(xì)胞的子細(xì)胞為_______________________細(xì)胞。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員在不同的土豆培養(yǎng)基中添加不同濃度的葡萄糖溶液,在不同培養(yǎng)溫度條件下培養(yǎng)酵母菌,研究其種群數(shù)量變化,并將7天的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成曲線,如下圖所示。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)分析不合理的是

A. 溫度、培養(yǎng)基中的土豆和葡萄糖含量對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化均有影響

B. 根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,不足以分析得出酵母菌種群生長(zhǎng)繁殖的最適溫度

C. 酵母菌在20℃,8%葡萄糖和40%土豆培養(yǎng)基條件下,種群呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)

D. 相同溫度下酵母菌在葡萄糖一土豆培養(yǎng)基中的增殖狀況優(yōu)于單一土豆培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量變化曲線和染色體數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)曲線分析錯(cuò)誤的是

A. ab段核DNA含量上升的原因是DNA復(fù)制

B. gh段核染色體數(shù)量加倍的原因是著絲點(diǎn)分裂

C. cd段核DNA含量下降一半是由于DNA平均分配到2個(gè)細(xì)胞核中

D. fg段1條染色體含1個(gè)DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示在適宜的溫度下測(cè)定金魚(yú)藻光合作用強(qiáng)度裝置氧氣傳感器可監(jiān)測(cè)氧氣濃度的變化。在不同光質(zhì)條件下光照1小時(shí)后氧氣的濃度變化相對(duì)量如下表:

組別

1

2

3

4

5

6

7

8

9

光質(zhì)

自然光

紅光

藍(lán)光

橙光

紫光

黃光

靛光

綠光

無(wú)光

O2相對(duì)變化量

+18

+15

+13

+11

+12

+3

+8

﹣1

﹣4

注:O2相對(duì)變化量,+表示增加,﹣表示減少。

1實(shí)驗(yàn)中加入NaHCO3溶液的作用是 。

2實(shí)驗(yàn)中第9組的作用既可以作為 ,又可以測(cè)________________。

3在綠光條件下,消耗[H]的場(chǎng)所是 。

4在紅光條件下,該植物經(jīng)過(guò)2小時(shí)光合作用,制造氧氣總量相對(duì)值是 。

5如果由綠光突然轉(zhuǎn)換為紅光,則此時(shí)刻其葉肉細(xì)胞中C5的濃度將 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖,圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a、b表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。下列敘述不正確的是(  )

A. a過(guò)程是有絲分裂,b是細(xì)胞分化

B. 乙和丙的染色體組成相同

C. 丁與戊因遺傳物質(zhì)不同而發(fā)生分化

D. 甲、丁、戊中的蛋白質(zhì)不完全相同

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