用高倍顯微鏡觀察水綿葉綠體，可見葉綠體（　　）
A、具有雙層膜
B、內(nèi)部有許多基粒
C、呈綠色帶狀
D、呈綠色橢球形
考點：觀察線粒體和葉綠體
專題：
分析：水綿不僅具有細(xì)而長的帶狀葉綠體，而且葉綠體螺旋狀的分布在細(xì)胞中，便于觀察和分析研究，所以用高倍顯微鏡觀察水綿葉綠體時，可見葉綠體呈綠色帶狀．
解答： 解：A、葉綠體的雙層膜結(jié)構(gòu)屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到，故A錯誤；
B、葉綠體內(nèi)部的基粒屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到，故B錯誤；
C、顯微鏡下可以觀察到葉綠體，由于水綿的葉綠體呈帶狀分布，所以可以觀察到呈綠色帶狀的葉綠體，故C正確；
D、水綿的葉綠體呈帶狀，故D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查觀察葉綠體實驗，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點的能力；能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將人體皮膚細(xì)胞成功改造成“iPS”細(xì)胞，此細(xì)胞可以和人胚胎干細(xì)胞相媲美．“iPS”細(xì)胞最終能被培育成人體的多種組織或器官．這說明“iPS”細(xì)胞（　�。�
A、能夠無限增殖
B、不具分化能力
C、能發(fā)育成新個體
D、具有細(xì)胞周期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)水的敘述中，錯誤的是（　�。�
①自由水參與運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物
②生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)離不開水
③水是組成細(xì)胞的成分之一
④細(xì)胞內(nèi)水的存在形式為結(jié)合水和自由水
⑤自由水與結(jié)合水的比例與細(xì)胞代謝的強(qiáng)弱關(guān)系不大
⑥不同細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例基本相同．
A、①④⑤B、①②④
C、⑤⑥D、③⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一紅綠色盲的女子與色覺正常的男子婚配，則（　　）
A、所生女兒全部色盲
B、所生兒子全部色盲
C、女兒中有一半色盲
D、兒子中有一半色盲

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，不能夠表達(dá)的生理過程是 （　�。�
A、突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B、乳腺細(xì)胞分泌乳汁
C、轉(zhuǎn)基因大腸桿菌分泌胰島素
D、漿細(xì)胞分泌抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

單一的人工林比天然混合林更容易遭受蟲害．主要是不符合生態(tài)工程的哪項基本原理（　　）
A、物質(zhì)循環(huán)再生原理
B、協(xié)調(diào)與平衡原理
C、物種多樣性原理
D、系統(tǒng)整體性原理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進(jìn)行光合作用的實驗，將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10℃、20℃和30℃下進(jìn)行實驗，觀察并記錄不同距離下單位時間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如圖所示．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、該實驗研究的是光照強(qiáng)度和溫度對光合速率的影響
B、A點和C點的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度
C、B點條件下伊樂藻能進(jìn)行光合作用
D、若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實驗則B點向右移動

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程．請分析并回答：
（1）甲過程需以②
 
為原料，在①
 
的催化下完成．
（2）圖中③表示
 
，其作用是
 
．
（3）核糖體在⑤上的移動方向是
 
（向左、向右）．若在⑤中插入一個堿基，則可能導(dǎo)致肽鏈的
 
和
 
發(fā)生改變．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

糖蛋白在細(xì)胞識別及細(xì)胞內(nèi)外的信息傳遞中有重要作用．下列生物結(jié)構(gòu)中，糖蛋白含量最多的是（　　）
A、B淋巴細(xì)胞的細(xì)胞膜
B、神經(jīng)元的高爾基體膜
C、胰島細(xì)胞的線粒體外膜
D、葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi)膜

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案