如圖，不能夠表達的生理過程是 （　�。�
A、突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B、乳腺細胞分泌乳汁
C、轉(zhuǎn)基因大腸桿菌分泌胰島素
D、漿細胞分泌抗體
考點：胞吞、胞吐的過程和意義
專題：
分析：從圖中看出，這是大分子通過胞吐作用出細胞的過程．圖示過程是細胞的物質(zhì)分泌過程，分泌小泡的形成與高爾基體有關(guān)，所以不能是原核細胞．
解答： 解：A、神經(jīng)細胞是真核細胞，含有高爾基體，神經(jīng)遞質(zhì)是大分子物質(zhì)，突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)是胞吐作用，A正確；
B、乳腺細胞是真核細胞，含有高爾基體，乳汁中含抗體等大分子物質(zhì)，乳腺細胞分泌乳汁是胞吐作用，B正確；
C、轉(zhuǎn)基因大腸桿菌是原核生物，沒有高爾基體，不可能通過胞吞作用實現(xiàn)，C錯誤；
D、漿細胞是真核細胞，含有高爾基體，抗體是大分子蛋白質(zhì)，漿細胞分泌抗體是胞吐作用，D正確．
故選：C．
點評：本題以圖形為載體，意在考查胞吐作用，分泌小泡的形成等有關(guān)知識，考查理解能力和識圖能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，某些植物在秋冬季受低溫襲擊時，呼吸速率先升高后降低；持續(xù)的冷害使根生長遲緩，吸收能力下降，但細胞內(nèi)可溶性糖的含量有明顯的提高．下列推斷不合理的是（　�。�
A、低溫使細胞內(nèi)結(jié)合水含量降低，自由水含量增加，以適應(yīng)低溫環(huán)境
B、冷害初期呼吸作用增強，放出的熱量有利于抵御寒冷
C、持續(xù)低溫使合成淀粉的酶活性減弱，可能影響可溶性糖合成淀粉
D、低溫使細胞呼吸作用減弱，限制根細胞吸收無機鹽，導(dǎo)致吸收能力下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

三類營養(yǎng)物質(zhì)氧化時釋放能量與耗氧量如下表：
營養(yǎng)物質(zhì) 體外燃燒釋放能量（kJ/g） 體內(nèi)氧化釋放能量（kJ/g） 耗氧量（dL/g）
糖 17 17 0.83
蛋白質(zhì) 23.5 18 0.95
脂肪 39.8 39.8 2.03
據(jù)上表內(nèi)容不能作出的判斷是（　�。�
A、糖是生命活動的主要能源物質(zhì)
B、耗氧量的多少可能與它們含有元素比例不同有關(guān)
C、體內(nèi)外蛋白質(zhì)分解釋放能量的差異可能是因為分解產(chǎn)物不完全相同
D、同質(zhì)量時，脂肪貯存能量最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

運用下列各種技術(shù)培育生物新品種，操作過程中沒有愈傷組織形成的是（　�。�
A、植物組織培養(yǎng)
B、植物體細胞雜交
C、動物細胞培養(yǎng)
D、轉(zhuǎn)基因植物的培育

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科目：高中生物 來源： 題型：

在光合作用的暗反應(yīng)中發(fā)生的反應(yīng)過程有（　�。�
①CO2的固定  ②O2的釋放  ③糖的生成  ④H2O的分解  ⑤C3化合物的還原．
A、①②③B、①③⑤
C、②③④D、③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

用高倍顯微鏡觀察水綿葉綠體，可見葉綠體（　�。�
A、具有雙層膜
B、內(nèi)部有許多基粒
C、呈綠色帶狀
D、呈綠色橢球形

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科目：高中生物 來源： 題型：

選用下列哪種方法，可以判定植物分生組織細胞的部位（　�。�
A、有蛋白質(zhì)的合成
B、有RNA的轉(zhuǎn)錄
C、有DNA的合成
D、光合作用旺盛

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體細胞中兩種重要有機物B、E的元素組成及相互關(guān)系圖，關(guān)于此圖的敘述正確的是（　�。�
①細胞核中能發(fā)生E～G的過程　
②細胞質(zhì)中能發(fā)生G～B的過程　
③B具有多種重要功能是由于b的種類、數(shù)目、排列次序及空間結(jié)構(gòu)不同　
④E具有多種重要功能是因為B的排列順序不同　
⑤E是人類的遺傳物質(zhì)．
A、①②B、①②③⑤
C、①②④⑤D、①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中不能產(chǎn)生ATP的是（　�。�
A、細胞質(zhì)基質(zhì)B、核糖體
C、線粒體基質(zhì)D、葉綠體基粒

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同步練習(xí)冊答案