【題目】要使一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期存在，除了非生物的物質(zhì)和能量外，至少必須具有

A. 消費(fèi)者和分解者 B. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者

C. 生產(chǎn)者和分解者 D. 生產(chǎn)者和人

【答案】C

【解析】生產(chǎn)者能夠?qū)o(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，流入生態(tài)系統(tǒng)中，所以生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，缺少生產(chǎn)者，生態(tài)系統(tǒng)將無(wú)法存在；分解者能把動(dòng)植物的遺體和動(dòng)物的排遺物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，沒(méi)有分解者，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)崩潰；消費(fèi)者直接或間接以生產(chǎn)者為食，缺少消費(fèi)者，也可使一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期存在。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看圖填空

⑴核苷酸的組成成分：a________、b__________、c___________

⑵b有________種。c有________種，中文名分別__________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

⑴該結(jié)構(gòu)式中表示氨基的是（填序號(hào)）________，表示羧基的是（填序號(hào)）_______，共有________個(gè)氨基和______個(gè)羧基。

⑵該化合物由_________個(gè)氨基酸失去_________個(gè)水分子而形成，這種反應(yīng)叫做__________。

⑶該化合物的氨基酸種類(lèi)不同，是由__________決定的，其編號(hào)是_____________

⑷該化合物稱(chēng)為_________，含__________個(gè)肽鍵，編號(hào)是______________

⑸該化合物形成后，比原來(lái)的氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量的總和減少了___________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究葉肉細(xì)胞間隙的CO2濃度對(duì)光合作用的影響，研究人員將若干新鮮的某種植物葉片置于適宜的光照和溫度條件下的實(shí)驗(yàn)裝置中，測(cè)定在不同的細(xì)胞間隙CO2濃度條件下葉肉細(xì)胞中C5的含量，得到如圖所示的結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在葉肉細(xì)胞中，水光解發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體的______________。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，葉肉細(xì)胞可通過(guò)細(xì)胞呼吸將儲(chǔ)藏在有機(jī)物中的穩(wěn)定化學(xué)能轉(zhuǎn)化為_____________________。

（2）A—B段，隨著細(xì)胞CO2間隙濃度的升高，C5的消耗__________（填“減少”或“增多”），細(xì)胞中生成的C3增多，葉肉細(xì)胞有機(jī)物的合成增多。據(jù)圖分析可知，隨著細(xì)胞間隙CO2的相對(duì)濃度增加，葉肉細(xì)胞光合速率的變化情況是___________________________________。

（3）若要探究溫度對(duì)葉肉細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的影響，則實(shí)驗(yàn)必須在______條件下進(jìn)行。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA具有多樣性的原因是（ ）
A.組成基因的堿基數(shù)目龐大
B.空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化
C.堿基種類(lèi)有許多種
D.堿基排列順序的千變?nèi)f化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在同一生物體內(nèi)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

①不同DNA分子片段中，可能儲(chǔ)存有相同的遺傳信息

②不同mRNA分子中，不可能含有相同的密碼子

③不同組織細(xì)胞中，可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)

④不同核糖體中，不可能翻譯出相同的多肽

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探索遺傳奧秘的歷程中，下列科學(xué)家、實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)部相互匹配的是

A．孟德?tīng)?/span>—豌豆雜交實(shí)驗(yàn)—假說(shuō)演繹法

B．艾弗里—肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)—體外注射

C．赫爾希和蔡斯—噬菌體實(shí)驗(yàn)—同位素標(biāo)記

D．沃森和克里克—DNA分子結(jié)構(gòu)—建構(gòu)物理模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了選擇適宜栽種的作物品種，研究人員在相同的條件下分別測(cè)定了3個(gè)品種S1、S2、S3的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)，結(jié)果如圖1和圖2。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）最適宜在果樹(shù)林下套種的品種是 ，最適應(yīng)較高光強(qiáng)的品種是 。

（2）增加環(huán)境中CO2濃度后，測(cè)得S2的光飽和點(diǎn)顯著提高，但S3的光飽和點(diǎn)卻沒(méi)有顯著改變，原因可能是：在超過(guò)原光飽和點(diǎn)的光強(qiáng)下，S2的光反應(yīng)產(chǎn)生了過(guò)剩的 ，而S3在光飽和點(diǎn)時(shí)可能 （填序號(hào)）。

①光反應(yīng)已基本飽和

②暗反應(yīng)已基本飽和

③光、暗反應(yīng)都已基本飽和

（3）葉綠體中光反應(yīng)產(chǎn)生的能量既用于固定CO2，也參與葉綠體中生物大分子 的合成。

（4）在光合作用過(guò)程中，CO2與RuBP（五碳化合物）結(jié)合的直接產(chǎn)物是磷酸丙糖（TP），TP的去向主要有三個(gè)。下圖為葉肉細(xì)胞中部分代謝途徑示意圖。

淀粉是暫時(shí)存儲(chǔ)的光合作用產(chǎn)物，其合成場(chǎng)所應(yīng)該在葉綠體的 。淀粉運(yùn)出葉綠體時(shí)先水解成TP或 ，后者通過(guò)葉綠體膜上的載體運(yùn)送到細(xì)胞質(zhì)中，合成

由 糖構(gòu)成的蔗糖，運(yùn)出葉肉細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)的下列細(xì)胞中不具有同源染色體的是（ ）
A.肌肉細(xì)胞
B.神經(jīng)細(xì)胞
C.成熟的紅細(xì)胞
D.受精卵

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同步練習(xí)冊(cè)答案