A. | 中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用 | |
B. | 蛙的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器,所以可用來提取細(xì)胞膜 | |
C. | 與胰島素的合成、加工、分泌有關(guān)的細(xì)胞器有細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等 | |
D. | 同一生物體內(nèi)非相鄰細(xì)胞間可以通過信息分子來交流信息 |
分析 1、中心體存在于動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
2、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器,才是用于提取細(xì)胞膜的好材料.
3、分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以“出芽”,也就是鼓出由膜形成的囊泡,包裹著要運輸?shù)牡鞍踪|(zhì),離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng),到達(dá)高爾基體,與高爾基體膜融合,囊泡膜成為高爾基體膜的一部分,高爾基體還能對蛋白質(zhì)做進(jìn)一步的加工,然后形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡.囊泡移動到細(xì)胞膜與細(xì)胞膜融合,將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.
解答 解:A、中心體只位于動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,與細(xì)胞有絲分裂有關(guān),A錯誤;
B、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器,所以可用來提取細(xì)胞膜,而蛙的紅細(xì)胞中有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器,B錯誤;
C、胰島素是分泌蛋白,與分泌蛋白合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體,細(xì)胞核不是細(xì)胞器,C錯誤;
D、非相鄰細(xì)胞間可以通過信息分子(如激素、遞質(zhì)、淋巴因子等)和細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合,從而交流信息,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了中心體的分布,制備細(xì)胞膜的材料,分泌蛋白的合成和分泌以及細(xì)胞間的信息交流,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂前期 | B. | 分裂中期 | C. | 分裂間期 | D. | 分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素只能促進(jìn)植物的生長 | |
B. | 不同器官對生長素的反應(yīng)敏感程度不同,莖比芽更敏感 | |
C. | 在太空中植物激素不能進(jìn)行極性運輸,根失去了向地生長的特性 | |
D. | 用一定濃度赤霉素溶液處理麻黃、蘆葦?shù)戎参,能使植物增?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人缺碘會患大脖子病,是因為碘是合成甲狀腺激素的重要原料 | |
B. | 根瘤菌的固氮酶中含有鉬、鐵,說明某些金屬元素可以成為一些復(fù)雜蛋白質(zhì)的構(gòu)成元素 | |
C. | 觀察人的口腔上皮細(xì)胞時要用濃度為0.9%的生理鹽水,觀察蛙的腸系膜中血液流動時使用的生理鹽水濃度為0.65%,這說明無機鹽在維持細(xì)胞的形態(tài)和功能中有重要作用 | |
D. | 合成ATP、DNA、RNA、NADPH、脂肪等物質(zhì)時,都需要磷酸鹽作原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查菜地中的蚜蟲種群--標(biāo)志重捕法 | |
B. | 調(diào)查太湖中的鯉魚種群--樣方法 | |
C. | 調(diào)查某片森林灰松鼠種群--標(biāo)志重捕法 | |
D. | 調(diào)查一片草地中某蔓生單子葉植物種群--樣方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞X在骨髓中發(fā)育成熟 | |
B. | 細(xì)胞Y還能產(chǎn)生淋巴因子增強免疫能力 | |
C. | 下丘腦通過神經(jīng)調(diào)節(jié)控制管理免疫活動 | |
D. | 再次接觸同種抗原時,細(xì)胞Y能迅速分裂增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同種群的生物不屬于同一個物種 | |
B. | 能相互交配且產(chǎn)生可育后代的一群生物個體是一個物種 | |
C. | 地理隔離是形成新物種的必要條件 | |
D. | 同一個物種的個體之間的性狀是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲能接受血糖濃度升高和下丘腦發(fā)出的信號 | |
B. | 胰島素作用的效果會反過來影響胰島素的分泌 | |
C. | 胰島素分泌過多,會反饋抑制下丘腦和垂體的活動 | |
D. | 血糖調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) |
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