【題目】對(duì)"能量“的敘述正確的一項(xiàng)是( )

A. ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成

B. 反應(yīng)向左進(jìn)行和向右進(jìn)行所需的酶都是一樣的

C. ATP和ADP之間可以時(shí)刻轉(zhuǎn)化,處于動(dòng)態(tài)平衡之中

D. 綠色植物體內(nèi)合成ATP所需的能量完全來(lái)自光合作用

【答案】C

【解析】試題分析：ATP和ADP轉(zhuǎn)化過(guò)程中：①酶不同：ATP水解是水解酶，ATP合成是合成酶；②能量來(lái)源不同：ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用；③場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處；ATP合成在線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

ATP由一個(gè)腺嘌呤、一個(gè)核糖和三個(gè)磷酸基團(tuán)組成，A錯(cuò)誤；反應(yīng)向左進(jìn)行和向右進(jìn)行所需的酶不同，B錯(cuò)誤；ATP和ADP之間可以時(shí)刻轉(zhuǎn)化，處于動(dòng)態(tài)平衡之中，C正確；植物體內(nèi)合成ATP所需的能量來(lái)自光合作用和呼吸作用，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】泡菜發(fā)酵利用的微生物主要是乳酸菌，而在發(fā)酵初期，水槽內(nèi)經(jīng)常有氣泡產(chǎn)生，這些氣泡產(chǎn)生的原因及成分分別是

A. 乳酸菌是兼性厭氧型微生物，初期進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2；氣體為CO2

B. 因腌制過(guò)程中的鹽進(jìn)入蔬菜使蔬菜體積縮小，氣體被排出；氣體為空氣

C. 發(fā)酵初期活動(dòng)強(qiáng)烈的是酵母菌，其利用氧產(chǎn)生CO2；氣體為CO2

D. 乳酸菌在發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生了熱量，使壇內(nèi)溫度升高，空氣受熱膨脹排出；氣體為空氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是 （ ）

A. 西瓜含有大量的糖，常被用于還原糖的鑒定

B. 通過(guò)對(duì)雙縮脲試劑 B 液進(jìn)行稀釋可獲得斐林試劑乙液

C. 鹽酸能參與解離液的配制，解離液可以使細(xì)胞分離開(kāi)來(lái)

D. 脂肪鑒定中使用 50%的 酒精目的是提取花生子葉中的脂肪顆粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，不正確的是

A. ①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B. 細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

C. ②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程

D. 凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米非糯性（W）對(duì)糯性（w）為顯性，控制該性狀的基因位于9號(hào)染色體上．若9號(hào)染色體某一區(qū)段缺失，不影響減數(shù)分裂過(guò)程，染色體區(qū)段缺失的雄配子不育而雌配子可育．請(qǐng)回答：
（1）該變異會(huì)使排列在9號(hào)染色體上的基因的和發(fā)生改變而導(dǎo)致性狀變異．
（2）現(xiàn)有染色體正常的糯性玉米和一條9號(hào)染色體區(qū)段缺失的非糯性玉米（該玉米不含w基因），請(qǐng)完善下列雜交實(shí)驗(yàn)以判斷玉米的非糯性基因是否在缺失區(qū)段上：
①選擇上述材料進(jìn)行雜交，其中（糯性/非糯性）玉米做母本；
②獲得F1并；
③結(jié)婚分析與判斷：
若F1中非糯性：糯性=1：1則；
若F1 ．
（3）經(jīng)實(shí)驗(yàn)證實(shí)控制玉米非糯性的基因在缺失區(qū)段上，讓上述實(shí)驗(yàn)中所獲F1自由交配，F(xiàn)2中基因型為ww的個(gè)體出現(xiàn)的概率是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面兩個(gè)圖是某研究小組探究H2O2分解的條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。回答下列有關(guān)問(wèn)題：

(1)圖1、圖2所代表的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)自變量依次為____________、____________。

(2)根據(jù)圖1可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶的催化作用具有________。

(3)圖2曲線bc段產(chǎn)生的最可能原因是 ____________________________。

(4)若圖2實(shí)驗(yàn)過(guò)程中增加H2O2酶的含量，請(qǐng)?jiān)趫D2中，利用虛線繪出可能的曲線變化情況。

(5)能否以H2O2為材料來(lái)探究溫度對(duì)H2O2酶活性的影響？________，原因是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從去年冬天至今，我國(guó)多省發(fā)現(xiàn)人感染H7N9病例．H7N9型禽流感病毒是一種新型重配病毒，基因組分為8個(gè)單鏈RNA片段，有兩個(gè)片段來(lái)自H7N9病毒，6個(gè)片段來(lái)自H9N2病毒（如圖）．病毒表面有兩種糖蛋白突起，血凝素（H，可分為16種）和神經(jīng)氨酸酶（N，可分為9種）．前者可以使病毒附著在細(xì)胞的受體上，使其感染；后者會(huì)破壞細(xì)胞的受體，使其釋放．病毒對(duì)熱敏感，對(duì)低溫抵抗力較強(qiáng)．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.病毒表面的糖蛋白具有抗原特性
B.重配病毒的形成發(fā)生了基因重組
C.高溫煮沸能有效殺死H7N9新型禽流感病毒
D.病毒只能寄生在活細(xì)胞中，侵染人體后只需細(xì)胞免疫就能將其清除

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)將標(biāo)號(hào)為甲、乙、丙的同一種植物細(xì)胞（假設(shè)植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度相同，實(shí)驗(yàn)前后細(xì)胞均保持活性）分別放在a、b、c三種不同的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后得到如圖所示狀態(tài)（原生質(zhì)層不再變化）。據(jù)圖分析推理正確的是（ ）

①實(shí)驗(yàn)前蔗糖溶液濃度為a＞b＞c

②實(shí)驗(yàn)后蔗糖溶液濃度為a＞b＞c

③實(shí)驗(yàn)后丙細(xì)胞的吸水能力最強(qiáng)

④實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞液濃度丙＞乙＞甲

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對(duì)圖示分析正確的是（　�。�
A.圖中A表示基因突變和基因重組，為進(jìn)化提供原材料
B.種群基因頻率的定向改變是形成新物種的前提
C.圖中B表示地理隔離，是新物種形成的必要條件
D.圖中C表示生殖隔離，指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代

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