【題目】圖為某遺傳過程圖解。下列有關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 減數(shù)分裂發(fā)生在圖中①和②過程

B. 受精作用發(fā)生在圖中③過程

C. 基因分離定律發(fā)生在圖中①②過程中

D. 基因自由組合定律發(fā)生在圖中③過程中

【答案】D

【解析】

本題旨在考查遺傳過程圖解的識別等知識，意在考查考生充分運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。分析題圖：圖中①、②表示雜合子通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程；③表示雌雄配子通過受精作用產(chǎn)生后代的過程。

由分析可知，圖中①和②表示親代個體通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程，A正確；雌雄配子通過受精作用產(chǎn)生后代，發(fā)生在圖中③過程，B正確；基因分離定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即圖中①②過程中，C正確；基因自由組合定律指的是在形成配子的減數(shù)分裂過程中，決定同一性狀的等位基因彼此分離的同時，決定不同性質(zhì)的非等位基因的自由組合，題干中的遺傳圖解只涉及一對等位基因，不遵循基因自由組合定律，D錯誤；故錯誤的選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于色盲遺傳的敘述中，不正確的是

A. 男孩不存在攜帶者 B. 表現(xiàn)為交叉遺傳現(xiàn)象

C. 通常有隔代遺傳現(xiàn)象 D. 色盲男性的母親必定色盲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請你解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線：

(1)圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示，請回答下列問題：

圖1和圖2分別表示了酶具有____________________。

(2)圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線，請分析回答：

當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化過程是________________；從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是________________________________________________________________________

(3)圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對酶促反應(yīng)的影響曲線，請分析回答：

圖4中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制性因素主要是________________________從圖5可以得出的結(jié)論是：在底物足量條件下，_______________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻抗稻瘟病是由一對等位基因決定的，抗病(R)對易感病(r)是顯性，細(xì)胞中另有一對等位基因B、b對稻瘟病的抗性表達(dá)有影響，BB會使水稻抗性完全消失，Bb使抗性減弱(弱抗病)，bb不影響抗性表達(dá)�，F(xiàn)有兩純合親本進(jìn)行雜交，實驗過程和結(jié)果如下圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 親本的基因型分別是rrbb、RRBB

B. F2的抗病植株中純合子占1/3，弱抗病植株中雜合子為2/3

C. F2的抗病植株相互授粉后代中抗病占5/6，自交后代抗病占8/9

D. F2的抗病植株可以通過測交鑒定其基因型，易感型植株不可以

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】滅活的仙臺病毒（）

A. 失去抗原性，具有感染力

B. 具有抗原性，也具有感染力

C. 失去抗原性，也失去感染力

D. 具有抗原性，失去感染力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析以下自然生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡圖，不能得到的結(jié)論是 （　�。�

A. 物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動

B. 碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的

C. 能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間往返循環(huán)

D. 不論春夏秋冬，能量①④的總和與生產(chǎn)者所固定的太陽能總量總是相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是核苷酸鏈的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（　�。�

A. 能構(gòu)成一個完整核苷酸的是圖中的b

B. 圖中與每個五碳糖直接相連的磷酸有1個

C. 在一條核苷酸鏈中各核苷酸之間是通過化學(xué)鍵③連接起來的

D. 若該鏈為脫氧核苷酸鏈，從堿基組成上看，缺少的堿基是U

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)進(jìn)行“制作并觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的臨時裝片”活動時截取的4個時期的細(xì)胞圖像。下列敘述錯誤的是

A. 該同學(xué)的裝片制作過程依次為解離、漂洗、染色和制片

B. 依據(jù)細(xì)胞周期先后將圖中4個時期排序，應(yīng)為③①②④

C. 圖①②③④的細(xì)胞都會有同源染色體

D. 圖②時期，細(xì)胞中的DNA與染色體之比為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是酵母菌呼吸作用實驗示意圖，相關(guān)敘述不正確的是

A. 條件X下葡萄糖中能量的去向有三處，其中大多數(shù)以熱能形式散失

B. 人和動物細(xì)胞只有在條件Y下，才能產(chǎn)生物質(zhì)a

C. 等量葡萄糖在條件Y下氧化分解產(chǎn)生CO2的量比在條件X下產(chǎn)生的更多

D. 試劑甲為酸性條件下的重鉻酸鉀溶液，現(xiàn)象Z是由橙色變成灰綠色

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