【題目】下圖是酵母菌呼吸作用實驗示意圖，相關(guān)敘述不正確的是

A. 條件X下葡萄糖中能量的去向有三處，其中大多數(shù)以熱能形式散失

B. 人和動物細(xì)胞只有在條件Y下，才能產(chǎn)生物質(zhì)a

C. 等量葡萄糖在條件Y下氧化分解產(chǎn)生CO2的量比在條件X下產(chǎn)生的更多

D. 試劑甲為酸性條件下的重鉻酸鉀溶液，現(xiàn)象Z是由橙色變成灰綠色

【答案】A

【解析】

條件X是無氧條件，Y是有氧條件。

物質(zhì)a是二氧化碳、b是水。甲是重鉻酸鉀，遇酒精會由橙色變成灰綠色。

條件X即無氧呼吸時，葡萄糖中的能量大多在酒精中，A錯誤；人和動物無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸，不產(chǎn)生二氧化碳，只有Y條件下有氧呼吸會產(chǎn)生二氧化碳，B正確；消耗等量的葡萄糖，有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是無氧呼吸的三倍，C正確；酒精遇酸性重鉻酸鉀會由橙色變成灰綠色，D正確。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某遺傳過程圖解。下列有關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 減數(shù)分裂發(fā)生在圖中①和②過程

B. 受精作用發(fā)生在圖中③過程

C. 基因分離定律發(fā)生在圖中①②過程中

D. 基因自由組合定律發(fā)生在圖中③過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物體細(xì)胞的組織培養(yǎng)常被用于保留雜種優(yōu)勢。因為植物組織培養(yǎng)的過程(　　)

①不可能發(fā)生基因突變�、谏撤绞綄儆跓o性生殖　③子代不發(fā)生性狀分離�、荏w細(xì)胞內(nèi)不存在等位基因

A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員以黃瓜為材料，研究低溫弱光和低溫黑暗兩種預(yù)處理對葉片光合作用的影響。在培養(yǎng)箱內(nèi)進(jìn)行低溫弱光和低溫黑暗兩種預(yù)處理6小時后，置于預(yù)處理前相同且適宜環(huán)境下測定光合作用強度及葉綠素a、葉綠素b含量，結(jié)果分別如圖甲、乙所示。

請回答

（1）該實驗的可變因素是_______________；采用紙層析法提取光合色素實驗中，加少量二氧化硅的作用是____________________________

（2）由實驗結(jié)果可知，低溫黑暗處理后黃瓜光合速率大于低溫弱光組的原因是________________________________________________________；光反應(yīng)中，色素吸收的光能轉(zhuǎn)換為______________的化學(xué)能。

（3）卡爾文循環(huán)從一個______________開始，循環(huán)中關(guān)鍵步驟是______________。光合速率穩(wěn)定時，卡爾文循環(huán)中形成的三碳糖磷酸有______________（填“大部分”、“少部分”或“約1/2”）離開葉綠體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】尿素是一種重要的氮肥，農(nóng)作物不能將其直接吸收利用，而是通過土壤中的細(xì)菌將其分解為氮和CO2后才能被農(nóng)作物利用。請回答下列問題：

（1）土壤中的某些細(xì)菌能分解尿素是因為該種細(xì)菌能合成____________。

（2）為篩選尿素分解而制備的培養(yǎng)基中含有的營養(yǎng)物質(zhì)除尿素外還包括水、碳源____________等，該培養(yǎng)基能篩選出目的菌株的原因是________________________。

（3）一般依據(jù)尿素分解菌菌落的____________、隆起程度和顏色等特征來統(tǒng)計菌落數(shù)目�，F(xiàn)將10mL尿素分解菌懸液進(jìn)行梯度稀釋，分別取0.1mL稀釋倍數(shù)為106的樣液接種到3個培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計菌落數(shù)分別為39、42、45，則1mL懸液中活細(xì)菌數(shù)量為____________個。上述過程采用的接種方法是________________________。

（4）為檢驗培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿滅菌是否合格，可采取的措施是________________________。

【答案】 脲酶 無機鹽 只有以尿素作為唯一氮源的細(xì)菌才能在該培養(yǎng)基上生長 形態(tài)、大小 4.2×108 稀釋涂布平板法 單獨設(shè)置一個滅菌后不接種樣液的培養(yǎng)皿（含培養(yǎng)基）進(jìn)行培養(yǎng)

【解析】本題考查分解尿素的微生物的培養(yǎng)與計數(shù)，要求考生理解脲酶的作用，能配制合適的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌并進(jìn)行計數(shù)。

（1）脲酶能催化尿素分解為氨氣和二氧化碳，土壤中的某些細(xì)菌能分解尿素是因為該種細(xì)菌能合成脲酶。

（2）為篩選尿素分解而制備的培養(yǎng)基中含有的營養(yǎng)物質(zhì)除尿素外還包括水、碳源、無機鹽等，該培養(yǎng)基能篩選出目的菌株的原因是只有以尿素作為唯一氮源的細(xì)菌才能在該培養(yǎng)基上生長。

（3）一般依據(jù)尿素分解菌菌落的形態(tài)、大小、隆起程度和顏色等特征來統(tǒng)計菌落數(shù)目�，F(xiàn)將10mL尿素分解菌懸液進(jìn)行梯度稀釋，分別取0.1mL稀釋倍數(shù)為106的樣液接種到3個培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計菌落數(shù)分別為39、42、45，則1mL懸液中活細(xì)菌數(shù)量為（39+42+45）30.1×106=4.2×108個；上述過程采用的接種方法是稀釋涂布平板法。

（4）為檢驗培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿滅菌是否合格，可單獨設(shè)置一個滅菌后不接種樣液的培養(yǎng)皿（含培養(yǎng)基）進(jìn)行培養(yǎng)，若該培養(yǎng)皿中沒有出現(xiàn)菌落，則說明該培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿滅菌合格。

【點睛】易錯知識點撥:

1)土壤中分解尿素的細(xì)菌篩選原理

①選擇培養(yǎng)基的成分：尿素作為唯一的氮源

②鑒定方法：在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，若pH升高，指示劑變紅，說明細(xì)菌能分解尿素

2）微生物數(shù)量統(tǒng)計方法：

(1)直接計數(shù)法(顯微鏡下用特定細(xì)菌計數(shù)板或血細(xì)胞計數(shù)板)

(2)間接計數(shù)法：稀釋涂布平板法

3）兩種純化細(xì)菌的方法的比較：

項目

優(yōu)點

缺點

適用范圍

平板劃線法

可以觀察菌落特征，對混合菌進(jìn)行分離

不能計數(shù)

適用于好氧菌

稀釋涂布平板法

可以計數(shù)，可以觀察菌落特征

吸收量較少，較麻煩，平板不干燥效果不好，容易蔓延

適用于厭氧菌和兼性厭氧菌

【題型】非選擇題
【結(jié)束】
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【題目】干擾素是動物或人體細(xì)胞受到病毒感染后產(chǎn)生的一種糖蛋白，具有抗病毒、抑制細(xì)胞增殖及抗腫瘤的作用。 培育轉(zhuǎn)干擾素基因馬鈴薯植株的大致流程如圖所示。請回答下列問題：

（1）過程①中剪切質(zhì)粒和目的基因時所需要的工具酶是_____________。

（2）過程②中將重組質(zhì)粒導(dǎo)入根瘤農(nóng)桿菌時，常用_____________處理根瘤農(nóng)桿菌，使其成為感受態(tài)細(xì)胞，最終使干擾素基因插入馬鈴薯細(xì)胞的_____________上。

（3）圖中過程③和過程④合稱為_____________技術(shù)，該技術(shù)能體現(xiàn)細(xì)胞的_____________。

（4）在分子水平上檢測轉(zhuǎn)基因是否成功包括三個方面:________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗室里用乙醇和濃硫酸反應(yīng)生成乙烯，乙烯再與澳反應(yīng)制 1，2 一二溴乙烷．在制備過程中部分乙醇被濃硫酸氧化產(chǎn)生 CO2、SO2，并進(jìn)而與B幾反應(yīng)生成HBr等酸性氣體。

已知：CH3CH2OHCH2═CH2↑+H2O

（1）用下列儀器，以上述三種物質(zhì)為原料制備 1，2 一二溴乙烷。如果氣體流向為從左到右，正確的連接順序是（短接口或橡皮管均已略去）：B經(jīng)A①插人A中，D接A②；A③接__接　　接　　接　　。

（2）裝置C的作用是__；

（3）裝置F中盛有10% Na0H 溶液的作用是__；

（4）在反應(yīng)管E中進(jìn)行的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為__；

（5）處理上述實驗后三頸燒瓶中廢液的正確方法是__。

A．廢液經(jīng)冷卻后倒人下水道中

B．廢液經(jīng)冷卻后倒人空廢液缸中

C．將水加人燒瓶中稀釋后倒人空廢液缸中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP的描述正確的是(　　)

A. 細(xì)胞中只有ATP可直接提供能量

B. ATP中的高能磷酸鍵儲存的能量多且很穩(wěn)定

C. 細(xì)胞中ATP含量很少，但總是處于動態(tài)平衡之中

D. 動植物、真菌以及大多數(shù)細(xì)菌中ATP的能量來源是呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度，科學(xué)家常采用胚胎移植的方法，下列與胚胎移植相關(guān)的敘述中不合理的是（ ）

A. 試管牛和克隆牛的培育過程中均用到胚胎移植

B. 用來促進(jìn)供體母牛超數(shù)排卵的是下丘腦分泌的促性腺激素

C. 胚胎移植時應(yīng)選用發(fā)育到桑椹胚期或囊胚期的胚胎

D. 采取胚胎分割移植技術(shù)可同時獲得多個性狀相同的家畜個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知桃樹中，樹體喬化與矮化為一對相對性狀（由等位基因D、D控制），蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀（由等位基因H、h控制），蟠桃對圓桃為顯性。下表是桃樹兩個雜交組合的實驗統(tǒng)計數(shù)據(jù)：

（1）根據(jù)組別________的結(jié)果，可判斷桃樹樹體的顯性性狀為________。

（2）甲組的兩個親本基因型分別為________。

（3）根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷，上述兩對相對性狀的遺傳不遵循自由組合定律。理由是：如果這兩對性狀的遺傳遵循自由組合定律，則甲組的雜交后代應(yīng)出現(xiàn)________種表現(xiàn)型，比例應(yīng)為________。

（4）桃樹的蟠桃果形具有較高的觀賞性。已知現(xiàn)有蟠桃樹種均為雜合子，欲探究蟠桃是否存在顯性純合致死現(xiàn)象（即HH個體無法存活），研究小組設(shè)計了以下遺傳實驗，請補充有關(guān)內(nèi)容。

實驗方案：________，分析比較子代的表現(xiàn)型及比例；

（5）預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論：

①如果子代________，則蟠桃存在顯性純合致死現(xiàn)象；

②如果子代________，則蟠桃不存在顯性純合致死現(xiàn)象。

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同步練習(xí)冊答案