如圖是某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:
(1)一般可認(rèn)為該圖細(xì)胞處在
 
時(shí)期,圖中有
 
個(gè)染色體組.如果1代表Y染色體,則形成該細(xì)胞的場(chǎng)所是
 
.該生物細(xì)胞中,染色體數(shù)最多有
 
條.
(2)該生物的同化作用類型是
 

(3)如果a上某位點(diǎn)有基因B,a′上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因是
 
.其方向可能是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:圖示是某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞不含同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答: 解:(1)圖中細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,一般可認(rèn)為該圖細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期;圖中只有1個(gè)染色體組;如果1代表Y染色體,則該細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,其形成場(chǎng)所是睪丸;圖示細(xì)胞所含染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半,因此該生物體細(xì)胞中含有8條染色體,在有絲分裂后期最多,有16條.
(2)該生物的細(xì)胞中不含細(xì)胞壁但含有中心體,屬于動(dòng)物,其同化作用類型是異養(yǎng)型.
(3)a和a′是間期復(fù)制形成的,應(yīng)該含有相同的基因,如果a上某位點(diǎn)有基因B,a′上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,再結(jié)合染色體的顏色可知其形成原因是間期發(fā)生了基因突變,其方向可能是B突變成b或b突變成B.
故答案為:
(1)減數(shù)第二次分裂中期  1  睪丸   16   
(2)異養(yǎng)型    
(3)基因突變    B突變成b或b突變成B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞原生質(zhì)體的制備是植物體細(xì)胞雜交等技術(shù)的基礎(chǔ).如圖表示利用機(jī)械法和酶解法制備原生質(zhì)體的簡(jiǎn)要過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)將植物葉的小圓片放在較高濃度的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后,在細(xì)胞的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜之間充滿了
 
,原因是
 

(2)機(jī)械法是指剪碎已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的組織時(shí),有些細(xì)胞只被剪去細(xì)胞壁,從而釋放出完整原生質(zhì)體的方法.使用這種方法,蔗糖溶液濃度對(duì)獲得原生質(zhì)體的數(shù)量和活性有很大影響,濃度過(guò)低會(huì)造成
 

 
不充分,易剪碎原生質(zhì)體;濃度過(guò)高,則會(huì)使
 

(3)用酶解法制備原生質(zhì)體的過(guò)程中,一般使用
 
酶處理葉片.與機(jī)械法相比,酶解法的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)16×25型的血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室長(zhǎng)和寬各為1mm,深度為0.1mm,有以雙線為界的中方格16個(gè),每中方格又分成25個(gè)小方格.圖示一個(gè)中方格中原生質(zhì)體的分布情況,以該中方格為一個(gè)樣方,計(jì)數(shù)結(jié)果是原生質(zhì)體有
 
個(gè).如果計(jì)數(shù)的中方格原生質(zhì)體平均數(shù)為18個(gè),則1mL培養(yǎng)液中原生質(zhì)體的總數(shù)為
 
個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

黃瓜是研究基因決定性別的模式植物,其性別決定與基因 M/m、F/f 有關(guān).基因 M、F 同時(shí)存在時(shí)為雌株;只有基因M時(shí),發(fā)育為雄株;無(wú)基因M時(shí)形成兩性植株(著生兩性花).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)雌株的基因型可能有
 
種,寫出兩性花可能的基因型
 

(2)某兩性植株與雄株雜交,得到的 F1全為雌株,則這兩個(gè)親本的基因型分別是
 
、
 

讓F1與基因型為Mmff的雄株雜交,F(xiàn)2代的表現(xiàn)型及比例為
 

(3)研究表明,F(xiàn)基因有430個(gè)核苷酸對(duì)組成,則F基因最多編碼
 
個(gè)氨基酸.若基因f編碼的肽鏈缺少F基因編碼肽鏈起始部分的47個(gè)氨基酸,則基因突變使起始密碼子后移
 
個(gè)堿基位.分析表明,f基因由F基因突變而來(lái),最可能是F基因發(fā)生了堿基對(duì)的
 

(4)雌株(MMFF)所結(jié)黃瓜具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、商品性好的特點(diǎn),在大棚中有大量種植.研究發(fā)現(xiàn),噴灑一定濃度的赤霉素能使雌株上的部分雌花轉(zhuǎn)化為兩性花.請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí),用箭頭和文字,簡(jiǎn)述培育下一代雌株黃瓜幼苗過(guò)程:
方法 1:雄株→
 

方法 2:雌株→
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制,是一種對(duì)環(huán)境做出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為.圖甲、乙所示的細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見(jiàn)的兩種不同類型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式;丙、丁表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞的作用方式.下列正確的是(  )
A、若甲圖表示體液調(diào)節(jié)方式,則參與這類信號(hào)分子分泌的細(xì)胞器肯定有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B、若乙圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)看,②屬于傳出神經(jīng),并且乙圖的調(diào)節(jié)比甲圖更準(zhǔn)確、更迅速
C、圖乙所示的靶細(xì)胞可能是為甲狀腺細(xì)胞
D、人體性腺所分泌的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞的作用方式應(yīng)為丙圖所示的作用方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物性狀的遺傳,遵循孟德?tīng)栠z傳定律的是( 。
A、藏報(bào)春中葉綠體的遺傳
B、根瘤菌中的固氮性狀
C、酵母菌的無(wú)性生殖
D、豌豆果皮和種皮的顏色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示動(dòng)物干細(xì)胞進(jìn)行的一系列生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的是
 
(填數(shù)字標(biāo)號(hào)).
(2)③過(guò)程表示
 
,其實(shí)質(zhì)是
 

(3)科學(xué)家采用同位素標(biāo)記法研究D細(xì)胞分泌蛋白的形成過(guò)程,他們將3H標(biāo)記的
 
注射到細(xì)胞內(nèi),發(fā)現(xiàn)帶有3H的物質(zhì)依次出現(xiàn)在
 
等細(xì)胞器中.
(4)細(xì)胞膜能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排出細(xì)胞外,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪一功能?
 

(5)若將D細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器分開(kāi),常用的方法是
 

(6)請(qǐng)寫出細(xì)胞膜的功能:
 
、
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)查昆蟲(chóng)卵和跳蝻的密度最常用的方法是( 。
A、樣方法B、燈光誘捕法
C、標(biāo)志重捕法D、直接計(jì)數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知一批豌豆種子中胚的基因型為BB和Bb的種子數(shù)之比為2:1,將這批種子種下去,自然狀態(tài)下(假設(shè)結(jié)實(shí)率相同)其子一代中胚的基因型為BB、Bb、bb的種子數(shù)之比為( 。
A、3:2:1
B、4:4:1
C、9:2:1
D、1:2:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于一些常見(jiàn)真核生物和原核生物的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、酵母菌有核膜,而乳酸菌沒(méi)有
B、蘑菇有細(xì)胞膜,而大腸桿菌沒(méi)有
C、黑藻細(xì)胞是真核細(xì)胞,而顫藻細(xì)胞是原核細(xì)胞
D、大腸桿菌細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞都有核糖體

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