在以下敘述中，可以將病毒與其他微生物相區(qū)別的是（　　）
A、能夠使人或動、植物患病
B、沒有細(xì)胞核，僅有核酸
C、具有寄生性
D、無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)和核酸組成
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細(xì)胞，病毒就無法進(jìn)行生命活動．
解答： 解：A、有些病毒、細(xì)菌、真菌都能夠使人或動、植物患病，A錯誤；
B、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，細(xì)菌沒有細(xì)胞核，B錯誤；
C、有些病菌和病毒均具有寄生性，C錯誤；
D、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)和核酸組成，其他微生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查了病毒的代謝特點(diǎn)，解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握病毒和其它細(xì)胞生物的區(qū)別以及離開了寄主細(xì)胞就無生命活動的特性．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)的基本組成單位是（　　）
A、氨基酸B、糖類
C、核苷酸D、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡（由膜包被的泡狀結(jié)構(gòu)），可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A與B之間的運(yùn)輸．圖乙是該細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，1，2，3表示膜蛋白．請據(jù)圖回答以下問題．

（1）從圖甲中可以知道，溶酶體起源于B
 
（細(xì)胞器名稱）．
（2）脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜，表明細(xì)胞膜的主要成分中有
 
．
（3）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從A
 
（細(xì)胞器名稱）向B運(yùn)輸“貨物”．若定位在A中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入B，則圖中的
 
可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收．
（4）該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時，與靶細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化．此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能．
（5）圖乙中膜蛋白1為粘連蛋白，則在細(xì)胞癌變后，其含量的變化是
 
．
（6）圖乙中膜蛋白3為載體蛋白，則其參與的跨膜運(yùn)輸方式可能是
 
和
 
．
（7）神經(jīng)遞質(zhì)釋放的關(guān)鍵步驟是突觸小泡（囊泡）與
 
的融合過程．有一種水母發(fā)光蛋白，它與鈣離子結(jié)合后可發(fā)出熒光．將水母發(fā)光蛋白注入槍烏賊巨軸突內(nèi)，觀察發(fā)現(xiàn)當(dāng)興奮傳到軸突末端時熒光增強(qiáng)，隨后檢測到神經(jīng)遞質(zhì)放到突觸間隙．據(jù)此可推測，
 
可以啟動神經(jīng)遞質(zhì)的釋放．

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科目：高中生物 來源： 題型：

各種元素中，占細(xì)胞干重最多的是（　�。�
A、HB、CC、ND、O

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A、西瓜中含有豐富糖分，常用做還原糖的鑒定材料
B、“觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，顯微鏡能觀察到一個細(xì)胞連續(xù)分裂的過程
C、探究酵母菌的呼吸方式時，不能依據(jù)是否產(chǎn)生C02來判斷其呼吸方式
D、顯微鏡下觀察到的質(zhì)壁分離是指細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁的分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能，請分析回答：

（1）A是
 
，組成它的元素有
 
，A的化學(xué)式是
 
．
E在動物體內(nèi)是指
 
，在植物體內(nèi)主要指
 
．
（2）F是
 
，組成它的元素有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響，利用斐林試劑檢驗(yàn)淀粉是否分解
B、觀察減數(shù)分裂時，低倍顯微鏡找到清晰的物像后不能直接轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡
C、在用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體的實(shí)驗(yàn)中，看到的是它們生活狀態(tài)下的形態(tài)
D、探究溫度對酶活性的影響，可用3%過氧化氫和過氧化氫酶作材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是HIV感染人體細(xì)胞過程的示意圖．請回答下列問題．
（1）由于病毒在結(jié)構(gòu)和習(xí)性上的特殊性，人們對生物進(jìn)化過程中是先有病毒后有細(xì)胞還是先有細(xì)胞后有病毒這一問題，存在兩種截然不同的觀點(diǎn)．你的觀點(diǎn)是
 
，理由是
 
．
（2）HIV進(jìn)入人體后，由于與T細(xì)胞表面的CD4具有較強(qiáng)的親和力而容易侵染T細(xì)胞．CD4的化學(xué)成分最可能是
 
．
（3）完成圖中的②過程，需要宿主細(xì)胞提供的原料是
 
．直接參與⑥過程的兩種細(xì)胞器是
 
．
（4）圖中①～⑧所示的過程中，遵循堿基互補(bǔ)配對原則的是
 
．
（5）大多數(shù)艾滋病患者會出現(xiàn)記憶喪失等精神障礙，此時HIV已感染了
 
．
（6）人的免疫系統(tǒng)是如何清除進(jìn)入T細(xì)胞內(nèi)的HIV的？請簡要說明．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2003 年春季，一種由“冠狀病毒”引起的非典型肺炎在世界一些國家和地區(qū)尤其是我國流行．據(jù)研究證實(shí)，與一般病毒相比，這種病毒非常容易發(fā)生變異，在不到兩周的時間就可以產(chǎn)生新的變種．請分析這種病毒的遺傳物質(zhì)可能是（　　）
A、DNA
B、RNA
C、DNA 和 RNA
D、蛋白質(zhì)

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