用玉米花藥離體培養(yǎng)成的植株與正常植株相比較，具有特征（　�。�
A、植株弱小，高度不育
B、發(fā)育延遲，結(jié)實率低
C、某些成分的含量變化很大
D、器官大型化
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：1、單倍體概念：由配子發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體．
2、特點（以植物為例）：與正常植株相比，植株長得弱小，且高度不育．
解答： 解：玉米花藥離體培養(yǎng)成的植株為單倍體，單倍體的特點一般是植株矮小瘦弱，一般高度不育．植株發(fā)育延遲，結(jié)實率低，器官大型化為多倍體的特點．
故選：A．
點評：本題考查單倍體育種的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，對單倍體植株的特征的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、酶和ATP是細(xì)胞代謝的重要條件，無論是光合作用還是細(xì)胞呼吸都與酶和ATP有關(guān)
B、只有具有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用，只有具有線粒體的細(xì)胞才能進(jìn)行有氧呼吸
C、如果有氧呼吸的底物是葡萄糖，則消耗的O2體積與釋放的CO2體積相等
D、葉肉細(xì)胞在一定強(qiáng)度的光照下，可能既不吸收氣體也不釋放氣體

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科目：高中生物 來源： 題型：

用2%的秋水仙素溶液處理植物的分生組織，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目加倍，那么，用一定時間的低溫（例如4℃）處理水培的洋蔥根尖時，是否能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目加倍呢？請就低溫對細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的影響是否與秋水仙素作用相同這個問題進(jìn)行實驗探究．
（1）材料器具：長出根的洋蔥（2n=16）若干、小燒杯、培養(yǎng)皿若干、清水、控溫冰箱、2%的秋水仙素溶液、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、改良苯酚品紅染液等．
（2）實驗步驟：
①選取大小
 
的帶根洋蔥3個，編號1、2、3．
②將1號洋蔥在常溫下放在
 
中培養(yǎng)洋蔥根；
將2號洋蔥放在等量的清水中，在
 
的冰箱中培養(yǎng)洋蔥根；
將3號洋蔥放在
 
培養(yǎng)洋蔥根（對照組），其他條件均相同．
③分別取1、2、3號洋蔥的根尖制成1、2、3號裝片，放在顯微鏡下觀察
 
．
（3）實驗結(jié)果與預(yù)測結(jié)論：（以下每空一分）
①若
 
號與
 
號裝片染色體數(shù)目相同，并且是
 
號的兩倍，說明低溫與秋水仙素的作用相同，低溫能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．
②若
 
號與
 
號裝片染色體數(shù)目相同，并且是
 
號的一半，說明低溫與秋水仙素的作用不同，低溫不能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各種疾病的敘述正確的是（　　）
A、如果人在幼年時期甲狀腺激素分泌不足就會引起侏儒癥
B、過敏反應(yīng)和風(fēng)濕性心臟病都屬于自身免疫反應(yīng)
C、艾滋病是由于HIV破壞T細(xì)胞并逐漸使人體的免疫系統(tǒng)癱瘓而引起的
D、血糖含量低于45mg/dl時，機(jī)體出現(xiàn)昏迷等現(xiàn)象的原因是骨骼肌得不到血糖供應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖，圖丙示圖乙生物細(xì)胞分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系．請據(jù)圖回答：

（1）若圖甲為人的胰島B細(xì)胞，與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較，該圖中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是
 
（請用圖中的序號作答）．若圖甲示人的造血干細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會發(fā)生圖乙中
 
細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象．
（2）圖乙中A細(xì)胞的名稱是
 
．基因的分離定律和自由組合規(guī)律發(fā)生于圖乙中的
 
細(xì)胞所處的時期．
（3）圖丙中的Ⅳ對應(yīng)于圖乙中的
 
細(xì)胞（請用圖中的字母作答）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種植物根尖細(xì)胞分裂過程中染色質(zhì)與染色體規(guī)律性變化模式圖．下列正確的是（　�。�
A、①→②過程是有絲分裂間期，此時細(xì)胞內(nèi)核膜解體、核仁消失
B、低溫處理導(dǎo)致④→⑤過程中染色單體不能分開從而使染色體數(shù)目加倍
C、⑤→⑥過程處于有絲分裂后期，細(xì)胞中的染色體組數(shù)目為體細(xì)胞二倍
D、⑥→⑦過程中DNA解旋酶可使染色體解旋變?yōu)榧?xì)絲狀的染色質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞中不能合成ATP的部位是（　�。�
A、線粒體的基質(zhì)
B、葉綠體基質(zhì)
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、藍(lán)藻（藍(lán)細(xì)菌）中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞生命活動的敘述，不正確的是（　　）
A、分裂期的細(xì)胞不進(jìn)行核DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
B、分裂間期的細(xì)胞既進(jìn)行核DNA復(fù)制也進(jìn)行轉(zhuǎn)錄
C、衰老細(xì)胞膜上的糖蛋白和細(xì)胞含水量都明顯減少
D、原癌基因突變促使細(xì)胞癌變，抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家通過基因工程的方法，能使大腸桿菌產(chǎn)生人的胰島素．以下敘述錯誤的是（　�。�
A、人工合成的胰島素基因與天然的胰島素基因堿基序列不一定相同
B、可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒
C、DNA聚合酶不是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
D、目的基因的檢測與表達(dá)過程中沒有發(fā)生堿基互補(bǔ)配對

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