A. | ①②④⑤ | B. | ①②③④ | C. | ①②③⑤ | D. | ②③④⑤ |
分析 追蹤某種元素在生物體內(nèi)的代謝過程,可以使用同位素標(biāo)記法.孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)使用的是假說演繹法.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的模型建構(gòu)屬于物理模型.酵母菌的細(xì)胞呼吸方式有有氧呼吸和無氧呼吸,可以使用對比實(shí)驗(yàn)法.分離各種細(xì)胞器和獲得純凈的細(xì)胞膜使用的是差速離心法,葉綠體中色素的分離使用的是紙層析法.
解答 解:①研究光合作用的反應(yīng)過程和噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)都用到了同位素標(biāo)記法,①正確;
②孟德爾的提出遺傳定律的方法是假說演繹法,②正確;
③DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的模型建構(gòu)屬于物理模型,研究某種群數(shù)量變化規(guī)律屬于數(shù)學(xué)模型,③正確;
④酵母菌的細(xì)胞呼吸方式有有氧呼吸和無氧呼吸,可以使用有氧和無氧兩組對照的實(shí)驗(yàn)方法,④正確;
⑤分離各種細(xì)胞器使用的是差速離心法,而葉綠體中色素的分離使用的是紙層析法,⑤錯(cuò)誤.
所以,①②③④正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題主要考查相關(guān)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲運(yùn)輸被抑制;乙運(yùn)輸被抑制 | |
B. | 乙、丙運(yùn)輸被抑制; 乙運(yùn)輸被抑制 | |
C. | 甲、乙、丙運(yùn)輸被抑制;甲、乙運(yùn)輸被抑制 | |
D. | 甲、乙運(yùn)輸被抑制;甲、乙運(yùn)輸被抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不斷下降 | B. | 不斷上升 | ||
C. | 維持在37℃左右 | D. | 先大幅度下降后緩慢上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在脫水縮合過程中所形成的肽鍵數(shù)一定等于所脫去的水分子數(shù) | |
B. | 肽鍵可以表示為CO-NH或NH-CO | |
C. | 幾條肽鏈在形成蛋白質(zhì)的過程中是通過其他化學(xué)鍵連接起來的,而不是肽鍵 | |
D. | 在鏈狀肽中一個(gè)十肽分子比一個(gè)八肽分子多兩個(gè)肽鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年沈陽鐵路實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是某植物成熟綠葉組織的相關(guān)圖解。其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解;圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況;圖3表示當(dāng)光照和CO2濃度充足的條件下,溫度對該植物光合作用和呼吸作用的影響(其中實(shí)線表示光照時(shí)CO2的固定量,虛線表示黑暗時(shí)CO2的產(chǎn)生量)。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)由圖1可知,甲.乙分別代表的物質(zhì)是________.________,想要使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是___________,光反應(yīng)中產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到臨近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過_____層生物膜。
(2)圖2中限制D點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是_______,C點(diǎn)和D點(diǎn)相比,葉綠體中的C5的含量_______(較低.較高.相等)
(3)由圖3可知,與 作用相關(guān)的酶對高溫更為敏感,相關(guān)酶的作用機(jī)理是_____。
(4)若晝夜不停的光照,圖3植物在溫度為____條件下,生長狀況達(dá)到最佳。若在此溫度條件下,每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照.12小時(shí)黑暗處理,則該植物在24小時(shí)內(nèi)積累的葡萄糖為________mg(保留小數(shù)點(diǎn)后一位)。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
柚皮精油濃度/% | 20 | 10 | 5 | 2.5 | 0 |
抑菌圈平均直徑/mm | 12.0 | 10.2 | 9.2 | 8.1 | 0 |
柚皮精油濃度/% | 40 | 20 | 10 | 5 | 0 |
抑菌圈平均直徑/mm | 10.1 | 9.5 | 8.4 | 8 | 0 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年沈陽鐵路實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
植物在冬季來臨過程中,隨著氣溫的逐漸降低,體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化,抗寒力逐漸增強(qiáng)。下圖為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖。請根據(jù)圖推斷以下有關(guān)說法中,錯(cuò)誤的是
A.隨著氣溫和土壤溫度的下降,根系的吸水量減少,組織的含水量下降
B.冬季來臨過程中,自由水明顯減少是呼吸速率下降的主要原因
C.結(jié)合水與自由水含量的比值,與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)
D.隨溫度的緩慢降低,植物的呼吸作用逐漸減弱,有利于減少有機(jī)物的消耗
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