如圖是人體某種組織內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu),①、②、③、④表示的是液體,有關(guān)此圖的敘述不正確的是( )
A.②可以進(jìn)人A,C,D
B.CO2濃度最高的液體是②
C.圖中O2濃度最低的液體是③
D.①②③④組成了體液,其中①、②、④構(gòu)成了內(nèi)環(huán)境
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
表現(xiàn)型 | 耐鹽堿早熟 | 耐鹽堿晚熟 | 不耐鹽堿早熟 | 不耐鹽堿晚熟 |
個(gè)體數(shù) | 110 | 38 | 36 | 12 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東汕頭金山中學(xué)高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體免疫球蛋白中,IgG由4條肽鏈構(gòu)成,共有764個(gè)氨基酸,則該蛋白分子中至少含有游離的氨基和羧基數(shù)分別是
A.746和764
B.760和760
C.762和762
D.4和4
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
腸道病毒EV71常引起兒童手足口病.下列關(guān)于人體對(duì)該病毒免疫過程的說法正確的是
A.EV71侵入機(jī)體后經(jīng)T細(xì)胞攝取處理,暴露出EV71所特有的抗原
B.效應(yīng)T細(xì)胞能通過釋放淋巴因子攻擊被EV71入侵的細(xì)胞
C.患兒感染EV71后,需體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用才能徹底清除
D.患兒痊愈后若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某神經(jīng)纖維靜息電位的測(cè)量裝置及結(jié)果如圖1所示,圖2是將同一測(cè)量裝置的微電極均置于膜外.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.圖1中膜內(nèi)的鉀離子濃度高于膜外
B.圖2測(cè)量裝置所測(cè)電壓為0mV
C.圖2中若在①處給予適宜刺激(②處未處理),電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
D.圖2中若在③處給予適宜刺激,②處用藥物阻斷電流通過,仍能測(cè)到電位變化
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
突觸后膜受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)相結(jié)合后,使突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮。在引起該突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮的過程中
A.Na+通過被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)
B.K+通過被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)
C.Na+通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)
D.K+通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜外
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體免疫的敘述,正確的是
A.T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞
B.B細(xì)胞受到抗原刺激后增殖分化成漿細(xì)胞并產(chǎn)生淋巴因子
C.過敏反應(yīng)是人體特異性免疫應(yīng)答的一種異常生理現(xiàn)象
D.人體內(nèi)的巨噬細(xì)胞只參與非特異性免疫過程
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省棗陽市高三8月模擬考試?yán)砩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:綜合題
下圖一表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線。請(qǐng)分析回答:
(1)圖一中,在長時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是 。光照強(qiáng)度為w時(shí),A植物葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度 (大于/等于/小于)B植物。
(2)圖二中,b點(diǎn)與c點(diǎn)相比較,b點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量 (高/低/基本一致)。
(3)圖一中,當(dāng)光照強(qiáng)度為w時(shí),比較植物A、B的有機(jī)物積累速率M1、M2的大小和有機(jī)物合成速率N1、N2的大小,結(jié)果應(yīng)分別為M1________M2,N1 _____N2(大于/等于/小于)。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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