如圖為人體有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖,①~⑤表示相關(guān)激素.據(jù)圖回答:

(1)食物缼碘,激素①②的分泌量將
 
,口渴時(shí),激素⑤的釋放量將
 

(2)在寒冷的冬天,人從溫暖室內(nèi)到室外,血液中激素③④含量迅速上升的是
 
(填序號(hào));同時(shí),皮膚血管收縮的意義是
 

(3)人在饑餓時(shí),胰島A細(xì)胞分泌活動(dòng)
 
,調(diào)節(jié)其分泌活動(dòng)的方式為
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:分析圖解可知:下丘腦能夠分泌①促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,垂體能夠分泌②促甲狀腺激素作用于甲狀腺,甲狀腺能夠分泌③甲狀腺激素;同時(shí)腎上腺能夠分泌④腎上腺素,甲狀腺激素和腎上腺素均能促進(jìn)代謝.
下丘腦還能合成并分泌⑤抗利尿激素,該激素由垂體后葉釋放,能夠促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收.
當(dāng)血糖含量降低時(shí),可以刺激下丘腦,通過(guò)直接刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,來(lái)升高血糖.
解答: 解:(1)從圖中可以看出①是促甲狀腺激素釋放激素,②是促甲狀腺激素,③是甲狀腺激素,⑤是抗利尿激素.從反饋調(diào)節(jié)機(jī)制可以看出,如果食物缺碘,就會(huì)影響甲狀腺激素的合成,所以激素①②的分泌量會(huì)增加.口渴時(shí),細(xì)胞外液滲透壓會(huì)升高,⑤抗利尿激素分泌增加,減少尿量.
(2)當(dāng)寒冷刺激機(jī)體時(shí),體內(nèi)的腎上腺素和甲狀腺激素分泌量均會(huì)迅速增加,代謝增強(qiáng),產(chǎn)熱增加,抵御寒冷.
(3)人在饑餓時(shí),血彈含量下降,會(huì)刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加;同時(shí)低血糖還可以通過(guò)刺激下丘腦來(lái)促進(jìn)胰高血糖素的分泌,因此此過(guò)程既有神經(jīng)調(diào)節(jié),也有體液調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)增加   增加
(2)③④減小血流量,減少熱量的散失
(3)增強(qiáng)      神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng):本題考查了下丘腦與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的聯(lián)系,屬于考綱分析推斷層次,難度適中.考生要能夠根據(jù)激素③來(lái)推斷出激素①②的名稱,并根據(jù)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)確定其量的變化情況;識(shí)記體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程,確定激素③④分泌量的變化;識(shí)記血糖調(diào)節(jié)中下丘腦是調(diào)節(jié)中樞.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)對(duì)生物體內(nèi)水的描述,錯(cuò)誤的是(  )
A、幼兒身體細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值越大時(shí),代謝越活躍
B、線粒體、葉綠體、核糖體中既產(chǎn)生水也消耗水
C、細(xì)胞吸水是水分子從相對(duì)含量高向相對(duì)含量低跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程
D、心肌含結(jié)合水相對(duì)較多故結(jié)構(gòu)堅(jiān)韌,但其自由水仍多于結(jié)合水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某家庭中,丈夫正常,妻子患有某種單基因遺傳病,兩個(gè)女兒正常.下列有關(guān)判斷正確的是(  )
A、該遺傳病為隱性遺傳病
B、致病基因位子X(jué)染色體上
C、兩個(gè)女兒的基因型相同
D、兩個(gè)女兒的基因型可能不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為細(xì)胞間信息多種傳遞方式的示意圖,圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖.據(jù)圖回答:
(1)若圖甲中細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是胰高血糖素,則靶細(xì)胞主要是
 
.若圖甲中的靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,該細(xì)胞接受信息的物質(zhì)是
 

(2)若圖甲中細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是
 
;興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2之間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示,圖乙中結(jié)構(gòu)③的名稱是
 
,
②中的液體為
 
,興奮通過(guò)圖乙的傳遞過(guò)程中,信號(hào)的變化情況是
 
,傳遞方向的特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是胰高血糖素,則靶細(xì)胞主要是
 

(2)若圖中靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是
 
,接受信號(hào)的物質(zhì)基礎(chǔ)是
 

(3)若圖中細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜內(nèi)電位的變化是
 

(4)細(xì)胞2和細(xì)胞3都是神經(jīng)元,興奮在兩者間的傳遞方向是
 
,兩者間有特定結(jié)構(gòu)傳遞興奮,該結(jié)構(gòu)名稱是
 
,請(qǐng)你在上面方框內(nèi)畫出該結(jié)構(gòu)模式圖.興奮通過(guò)該結(jié)構(gòu)時(shí),信息的傳導(dǎo)形式及變化過(guò)程是
 

(5)細(xì)胞3的中有無(wú)胰島素合成基因?
 
.理由是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究所的科研人員為了探究神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)胰島素分泌的影響以及胰島素分泌與血糖變化的相互關(guān)系,選取體征相同以及對(duì)飼喂信號(hào)(鈴聲)反應(yīng)一致的空腹實(shí)驗(yàn)狗,分組編號(hào)后,按下表中實(shí)驗(yàn)措施進(jìn)行了不同實(shí)驗(yàn);甲、乙兩圖表示不同實(shí)驗(yàn)條件下獲得的胰島素和血糖含量變化曲線,請(qǐng)分析回答:
編號(hào) 實(shí)驗(yàn)措施 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
胰島素變化曲線(10-5mg/dL) 血糖變化曲線(mg/dL)
不處理 a
給予飼喂信號(hào)后飼喂食物
給予飼喂信號(hào)不飼喂食物(假飼) e
注射胰島素溶液 b
注射葡萄糖溶液

(1)根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)措施,在上表中補(bǔ)充填出對(duì)應(yīng)的胰島素和血糖含量變化曲線標(biāo)號(hào).
(2)根據(jù)胰島素和血糖含量變化曲線,實(shí)驗(yàn)④可以得出的結(jié)論是
 

(3)③號(hào)狗的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明
 
 
兩種方式共同參與了胰島素分泌和血糖平衡的調(diào)節(jié),調(diào)節(jié)該過(guò)程的神經(jīng)中樞位于
 
 
,感受假飼刺激的感覺(jué)器官是
 
;
 
結(jié)構(gòu)決定了該感覺(jué)器官產(chǎn)生的興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的;Ⅴ曲線回升的血糖來(lái)源于
 

(4)④、⑤兩組實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了血糖變化與胰島素分泌的相互關(guān)系,但還不夠嚴(yán)謹(jǐn),需要增加一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),增加對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)措施是
 

(5)研究者給健康狗注射一種可以特異性破壞胰島B細(xì)胞的藥物-鏈脲佐菌素(STZ)進(jìn)行血糖調(diào)節(jié)研究,若要判斷STZ是否成功破壞胰島B細(xì)胞,則應(yīng)在狗飽足狀態(tài)下,通過(guò)測(cè)定胰島素含量、血糖含量或
 
來(lái)確定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知5%葡萄糖溶液的滲透壓與動(dòng)物血漿滲透壓基本相同,現(xiàn)給正常小鼠靜脈輸入一定量的該葡萄糖溶液,葡萄糖溶液的輸入對(duì)小鼠會(huì)有一定影響.
回答下列問(wèn)題:
(1)輸入的葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞,經(jīng)過(guò)氧化分解,其終產(chǎn)物中的氣體可進(jìn)入細(xì)胞外液,并通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)?div id="2comioy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
系統(tǒng)被排出體外,若該氣體的排出出現(xiàn)障礙,則會(huì)引起細(xì)胞外液的pH
 
;
(2)血漿中的葡萄糖不斷進(jìn)入細(xì)胞被利用,細(xì)胞外液滲透壓
 
,尿量
 
,從而使?jié)B透壓恢復(fù)到原來(lái)的水平;
(3)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓發(fā)生變化時(shí),細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓
 
(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生變化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列群落演替的問(wèn)題:
(1)在光裸的巖石上開(kāi)始的演替和從森林被全部砍伐的地方開(kāi)始的演替中,哪個(gè)屬于初生演替,哪個(gè)屬于次生演替?
 

(2)一般來(lái)說(shuō),若要演替到相對(duì)穩(wěn)定的森林階段,上述兩個(gè)演替中次生演替所需的時(shí)間短,分析其主要原因.
 

(3)據(jù)調(diào)查,近5萬(wàn)年以來(lái),某地區(qū)由于氣候越來(lái)越干燥,森林逐漸被灌叢取代,這也是自然界存在的一種演替類型,近50年來(lái),由于人類過(guò)度開(kāi)墾,導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化,該現(xiàn)象表明:與該地區(qū)具有的自然演替相比,人類的開(kāi)墾活動(dòng)使得該地區(qū)群落的演替速度
 
(填“未發(fā)生改變”、“變慢”或“變快”),演替的方向
 
(填“發(fā)生改變”或“未發(fā)生改變”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/span>
B、動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C、ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)
D、哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案