圖甲為細(xì)胞間信息多種傳遞方式的示意圖,圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖.據(jù)圖回答:
(1)若圖甲中細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是胰高血糖素,則靶細(xì)胞主要是
 
.若圖甲中的靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,該細(xì)胞接受信息的物質(zhì)是
 

(2)若圖甲中細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜外電位的變化是
 
;興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2之間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示,圖乙中結(jié)構(gòu)③的名稱是
 
,
②中的液體為
 
,興奮通過圖乙的傳遞過程中,信號(hào)的變化情況是
 
,傳遞方向的特點(diǎn)是
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,突觸的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:1、圖甲所示過程為體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)過程.圖乙所示為突觸結(jié)構(gòu),①是突觸小泡,②是突觸間隙,③是突觸后膜.
2、興奮在突觸處傳遞是單向的,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
解答: 解:(1)胰高血糖素的靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞;細(xì)胞膜上具有識(shí)別作用的物質(zhì)是糖蛋白.
(2)靜息狀態(tài)膜外為正電位,興奮時(shí)膜外為負(fù)電位,即膜外電位的變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位;③是突觸后膜.突觸間隙中的液體是組織液,在突觸中,信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),興奮在突觸處傳遞方向是單向的,
故答案為:
 (1)肝細(xì)胞  糖蛋白  
(2)由正電位變?yōu)樨?fù)電位     突觸后膜    組織液  電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)   單向傳遞
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),理解所學(xué)知識(shí)并能進(jìn)行從題目所給的圖形中獲取有效信息,通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

大腸桿菌在繁殖時(shí),細(xì)胞內(nèi)鉀離子的濃度是培養(yǎng)液的3000倍.如果在培養(yǎng)液中加入一種叫箭毒的藥物,大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)鉀離子的濃度會(huì)立即下降.這種藥物很可能(箭毒不會(huì)殺死細(xì)胞)( 。
A、使細(xì)胞膜的選擇透過性變成全透性
B、抑制膜上載體的活動(dòng)
C、加快細(xì)胞膜的流動(dòng)
D、使載體的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

寒帶針葉林中兩個(gè)動(dòng)物種群(N1、N2)的數(shù)量變化如圖所示,據(jù)圖判斷這兩個(gè)種群的關(guān)系是( 。
A、捕食關(guān)系,N1為捕食者,N2為被捕食者
B、捕食關(guān)系,N2為捕食者,N1為被捕食者
C、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,N1為競(jìng)爭(zhēng)中的勝利者,N2為失敗者
D、共生關(guān)系,N1、N2彼此依賴,相互有利

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科目:高中生物 來源: 題型:

某腦外傷病人不能說話,但能聽懂別人講話,能看書看報(bào).此病人受損的是大腦皮層的(  )
A、運(yùn)動(dòng)語言中樞
B、聽覺語言中樞
C、視覺語言中樞
D、感覺中樞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)對(duì)機(jī)體生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)過程示意圖,其中A為下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞,C為垂體細(xì)胞,D為血管.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:
(1)若A分泌的物質(zhì)作用于C,進(jìn)而提高機(jī)體O2消耗率和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,則A分泌的物質(zhì)是
 

(2)若A分泌的物質(zhì)進(jìn)入血液后,調(diào)節(jié)腎小管和集合管對(duì)水的
 
作用,則A分泌的物質(zhì)是
 
.該物質(zhì)能與細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合,進(jìn)而改變膜的通透性.
(3)當(dāng)B作用于C時(shí),B末端的神經(jīng)沖動(dòng)傳遞到C細(xì)胞需要經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是
 
;則B細(xì)胞分泌的物質(zhì)是
 
;在與C細(xì)胞膜相對(duì)的B末端,發(fā)生的信號(hào)變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示葡萄酒的釀制過程,請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)在圖1的甲中進(jìn)行攪拌的目的是
 
,乙中排出的氣體是發(fā)酵過程產(chǎn)生的
 

(2)如果圖1的丙裝置產(chǎn)生酒精(可用
 
鑒定)后去掉蓋子,一段時(shí)間后會(huì)變酸,與該過程有關(guān)的微生物是
 
,該菌與酵母菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
 

(3)由于酵母菌利用淀粉的能力很弱,有人將地衣芽孢桿菌的a-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的T程菌菌種(過程如圖2所示).為達(dá)到篩選可高效利用淀粉的工程菌菌種的目的,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以
 
作為唯一碳.②、③過程需要重復(fù)幾次,目的是
 

(4)某同學(xué)嘗試過程③的操作,其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖3所示.該同學(xué)的接種方法是
 
;推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是
 

(5)在制作饅頭時(shí),可采用小蘇打或者通過酵母菌發(fā)酵的方法使饅頭松軟,請(qǐng)問這兩種方法中,饅頭中的營(yíng)養(yǎng)和所含有的能量情況相比較最可能的是
 

A.后者所含營(yíng)養(yǎng)豐富、能量少     B.后者所含營(yíng)養(yǎng)單一、能量少
C.前者所含營(yíng)養(yǎng)豐富、能量多    D.兩者所含營(yíng)養(yǎng)和能量相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖,①~⑤表示相關(guān)激素.據(jù)圖回答:

(1)食物缼碘,激素①②的分泌量將
 
,口渴時(shí),激素⑤的釋放量將
 

(2)在寒冷的冬天,人從溫暖室內(nèi)到室外,血液中激素③④含量迅速上升的是
 
(填序號(hào));同時(shí),皮膚血管收縮的意義是
 

(3)人在饑餓時(shí),胰島A細(xì)胞分泌活動(dòng)
 
,調(diào)節(jié)其分泌活動(dòng)的方式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是保持身體健康韻重要前提,而人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),而信息分子是它們之間的“語言”.分析圖,回答問題:
(1)寫出有關(guān)序號(hào)或字母代表的含義:
 
;C
 
;D
 

(2)人過度緊張時(shí),在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌
 
,最終促使甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),可以抑制下丘腦等的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)作用稱為
 
調(diào)節(jié).圖中A的分泌量的多少受到
 
兩種信息分子的調(diào)節(jié).
(3)營(yíng)養(yǎng)不良常會(huì)導(dǎo)致機(jī)體組織水腫,其原因是
 

(4)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,最可能受損的部位是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在寒冷環(huán)境中,人體會(huì)發(fā)生骨骼肌不自覺戰(zhàn)栗,這時(shí)( 。
A、溫度感受器興奮
B、下丘腦的分泌功能增強(qiáng)
C、軀體運(yùn)動(dòng)中樞興奮
D、皮膚血流量增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案