孟德爾以豌豆為實驗材料獲得F2的性狀分離比為3:1.對于其需要滿足條件的表述,錯誤的是(  )
A、F2不同基因型的個體存活率相等
B、F1產(chǎn)生的雌配子和雄配子的數(shù)量相等
C、F1的雌雄配子結(jié)合的機會均等
D、F2的性狀分離比是大量數(shù)據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:孟德爾一對相對性狀的雜交試驗中,實現(xiàn)3:1的分離比的條件有:F1形成的配子數(shù)目相等且生活力相同;雌、雄配子隨機結(jié)合,且結(jié)合的機會相等;F2不同的基因型的個體的存活率相等;等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的;觀察的子代樣本數(shù)目足夠多.
解答: 解:A、F2不同基因型的個體存活率相等是實現(xiàn)3:1分離比的條件,A正確;
B、F1產(chǎn)生的雌配子和雄配子的數(shù)量不等,但雌、雄配子中D:d均為1:1,B錯誤;
C、雌、雄配子隨機結(jié)合,且結(jié)合的機會相等是實現(xiàn)3:1分離比的條件,C正確;
D、子代數(shù)目較少時,存在一定的偶然性,所以統(tǒng)計的子代樣本數(shù)目足夠多是出現(xiàn)3:1分離比的條件,D正確.
故選:B.
點評:本題考查基因分離定律的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷生物學(xué)問題和得出正確結(jié)論的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境是指細胞直接浸浴和生存的環(huán)境,下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述正確的是(  )
A、內(nèi)環(huán)境是對多細胞生物而言的,單細胞生物多數(shù)直接生活在水中,可以直接與外界環(huán)境進行物質(zhì)和能量的交換
B、膀胱上皮細胞生活的內(nèi)環(huán)境是尿液和組織液
C、內(nèi)環(huán)境是機體進行正常生命活動和細胞代謝的場所
D、外界環(huán)境變化不大時,機體一定能維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關(guān)系圖,請據(jù)圖回答:
(1)物質(zhì)B的基本元素組成是
 
;
(2)小麥種子細胞中,物質(zhì)G是指
 

細胞核內(nèi)的染色體主要是由圖中的
 
 
構(gòu)成(填字母代號).
(3)組成HIV病毒核酸的核苷酸有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為四個遺傳系譜圖,則下列有關(guān)的敘述中不正確的是(  )
A、肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁
B、家系乙中患病男孩的父親不一定是該病基因攜帶者
C、家系丁中這對夫婦若再生一個正常女兒的幾率是
1
8
D、四圖都可能表示白化病遺傳的家系

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科目:高中生物 來源: 題型:

苯丙酮尿癥是一種發(fā)病率較高的隱性遺傳病,其發(fā)病的直接原因是( 。
A、患者常染色體缺少正;
B、體細胞中缺少一種酶
C、體內(nèi)的苯丙氨酸轉(zhuǎn)變成了酪氨酸
D、缺少正;

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科目:高中生物 來源: 題型:

Graves病發(fā)病原因如右圖所示:患者所產(chǎn)生的某種抗體與Y激素受體結(jié)合,使甲狀腺細胞持續(xù)激發(fā),產(chǎn)生高水平X激素所致.研究發(fā)現(xiàn)寡核苷酸(LIDP)能夠減弱Graves病癥狀.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、Graves病是自身免疫病
B、患者代謝減弱、產(chǎn)熱減少,興奮性低
C、X是甲狀腺激素、Y是促甲狀腺激素
D、UDP的作用可能是抑制漿細胞分泌該種抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細胞內(nèi)DNA復(fù)制的敘述,正確的是(  )
A、發(fā)生在細胞分裂的各個時期
B、兩條鏈同時作模板進行復(fù)制
C、子代DNA分子由兩條新鏈組成
D、形成的兩條新鏈堿基序列相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指能量隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)
B、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生物體內(nèi)的能量代謝過程
C、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指能量的輸入、傳遞和散失
D、生態(tài)系統(tǒng)中初級消費者越多,次級消費者獲得的能量越少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖,敘述不正確的是 ( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落包括了圖中全部生物的總和
B、圖中處于最高營養(yǎng)級的生物是蛇
C、圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共5條
D、綠色植物固定的能量至少是流入螳螂能量的25倍

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同步練習(xí)冊答案