下列是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問題．請回答：
（1）植物激素對植物生長、發(fā)育、繁殖、衰老均有一定的調(diào)節(jié)作用，對植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點(diǎn)．
觀點(diǎn)一：單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè)；
觀點(diǎn)二：單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解；
觀點(diǎn)三：單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì)．
某生物小組為探究植物向光性的機(jī)理，設(shè)計(jì)了如右圖所示裝置，通過對A、B、C、D瓊脂塊中生長素含量分析，可以得出相應(yīng)的結(jié)論．
如果
 
，則支持觀點(diǎn)一；
如果
 
，則支持觀點(diǎn)二；
如果
 
，則支持觀點(diǎn)三．
（2）為探究赤霉素的某一生理作用，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)器材：一定濃度赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫箱等．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用．
實(shí)驗(yàn)程序：種子消毒→浸種→分組→恒溫培養(yǎng)→觀察記錄．  
根據(jù)某次實(shí)驗(yàn)的觀察得到以下記錄：
第2天 第4天 第6天 第8天 第10天 第12天 第14天
實(shí)驗(yàn)組 10% 50% 90% 97% 97% 97% 97%
對照組 0% 10% 50% 70% 80% 90% 97%
回答問題：
①本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中自變量為：
 
．
②本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案應(yīng)記錄什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？
 
．
③據(jù)表格中數(shù)據(jù)記錄可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．
考點(diǎn)：生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,植物激素的作用
專題：
分析：據(jù)圖分析，A、B無光，C向光，D背光，如果D＞A=B＞C，應(yīng)是單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè)；如果A=B=D＞C，應(yīng)是單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解，如果A=B=C=D應(yīng)是單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì)．
根據(jù)題干信息“實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用”，則實(shí)驗(yàn)變量是赤霉素的有無，因變量為測定發(fā)芽率；從所給表格中的數(shù)據(jù)可知，赤霉素有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用．
解答： 解：（1）若單側(cè)光導(dǎo)致生長素從向光側(cè)移向背光側(cè)，則背光側(cè)的濃度最高，向光側(cè)的濃度最低，黑暗環(huán)境中兩側(cè)的生長素濃度相同，即D＞A=B＞C；若單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解，則向光側(cè)的生長素濃度變小，背光側(cè)以及黑暗環(huán)境中胚芽鞘的兩側(cè)生長素濃度相同，即A=B=D＞C；若單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì)，則生長素的含量不受影響，因此胚芽鞘兩側(cè)的生長素濃度相同，即A=B=C=D．
（2）根據(jù)題干可知，本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用，因此實(shí)驗(yàn)變量為是否用一定濃度的赤霉素溶液浸種，因變量為辣椒種子的發(fā)芽率；從所給表格中的數(shù)據(jù)可知，赤霉素有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用．
故答案為：
（1）D＞A=B＞C        A=B=D＞C        A=B=C=D
（2）①是否用一定濃度的赤霉素溶液浸種
②辣椒種子的發(fā)芽率（或辣椒種子發(fā)芽率的高低）
③赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用（或赤霉素可提高種子的發(fā)芽率）
點(diǎn)評：本題考查植物向光性和赤霉素的實(shí)驗(yàn)分析，提升了學(xué)生獲取圖表信息、審題能力以及實(shí)驗(yàn)知識(shí)，注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)分析能力的過關(guān)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，有可能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對原則行為的一組是（　�。�
A、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、核糖體
B、線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體
C、細(xì)胞核、核糖體、中心體、高爾基體
D、細(xì)胞核、線粒體、核糖體、中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族的遺傳系譜圖，已知甲病致病基因與乙病致病基因連鎖，且II-7沒有攜帶乙病的致病基因，III-10同時(shí)患有甲�。ˋ-a）．口）和乙�。˙-b）．
（1）甲病的遺傳方式是
 
．僅考慮甲病，III一9的基因型是
 
，A和a的傳遞遵循
 
定律．
（2）III-13的X染色體來自第Ⅰ代的
 
號(hào)個(gè)體．
（3）若同時(shí)考慮甲、乙兩病，III-10的基因型是
 
．如圖中，染色體上的橫線分別代表甲乙兩病致病基因的位置，在III-10的精子形成過程中，若僅考慮染色體行為，可能出現(xiàn)的細(xì)胞類型有
 
（多選）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖（局部），請據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞識(shí)別與圖中的化學(xué)成分
 
 （填字母）有關(guān)，圖中[7]過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
．
（2）圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器是
 
（填數(shù)字）．
（3）細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞
 
的控制中心．
（4）若圖分泌物為人的漿細(xì)胞，則其是
 
，與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較，結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（5）若用吡羅紅甲基綠染色劑對圖中細(xì)胞染色，在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是
 
．
（6）一種嗅覺細(xì)胞只擁有一種類型的氣味受體，根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是雌雄同株異花植物，它的非糯性基因R和糯性基因r位于6號(hào)染色體上，籽粒黃色基因T與白色基因t位于9號(hào)染色體上，已知含異常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有植株A，其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖所示，其它同源染色體都正常．請回答下列問題：
（1）植株A的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的
 
，從基因數(shù)量變化來看，這種變化與基因突變的區(qū)別是
 
．
（2）若植株A為雜合黃色籽粒，為確定植株A的T基因是位于正常染色體還是異常染色體上，可以通過遺傳實(shí)驗(yàn)來判斷．請用遺傳圖解表示實(shí)驗(yàn)過程，并加以必要的文字說明．（用T或t表示基因位于正常染色體上，用T-或t-表示基因位于異常染色體上）
（3）玉米的是否糯性和籽粒顏色兩對性狀的遺傳遵循
 
定律，根據(jù)減數(shù)分裂過程中基因的行為和染色體的行為具有一致性，科學(xué)家提出了
 
學(xué)說，現(xiàn)確定植株A基因型為TtRr，則其減數(shù)分裂產(chǎn)生可育雄配子的類型及比例為
 
．
（4）另取基因型為ttRR和TTrr的親本雜交得到F1，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2．選取F2中非糯性白籽粒植株，隨機(jī)交配，則后代的表現(xiàn)型及其比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1曲線表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)，請分析回答：
（1）圖中多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是
 
．21三體綜合征屬于
 
遺傳病，其男性患者的體細(xì)胞的染色體組成為
 
．
（2）克萊費(fèi)爾特癥患者的性染色體組成為XXY．父親色覺正常，母親患紅綠色盲，生了一個(gè)色覺正常的克萊費(fèi)爾特癥患者，請運(yùn)用有關(guān)知識(shí)進(jìn)行解釋：
 
（父親/母親）減數(shù)分裂異常，形成
 
（色盲基因用B或b表示）配子與另一方正常配子結(jié)合形成受精卵．
（3）為避免生出克萊費(fèi)爾特癥患者，該母親懷孕后應(yīng)及時(shí)接受產(chǎn)前檢查．檢查方法是抽取羊水獲得胎兒細(xì)胞，運(yùn)用
 
技術(shù)大量擴(kuò)增細(xì)胞，用
 
處理使細(xì)胞相互分離開來，然后制作臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察．
（4）如圖2是某單基因遺傳病家系圖．
①為研究發(fā)病機(jī)理，通常采用PCR技術(shù)獲得大量致病基因，該技術(shù)成功的關(guān)鍵是要有
 
酶．
②為診斷2號(hào)個(gè)體是否攜帶致病基因，通常采用的分子生物學(xué)檢測方法是
 
．
③若7號(hào)與該致病基因攜帶者女性結(jié)婚，生出患病孩子的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對mRNA的描述，不正確的是（　�。�
A、mRNA可作為合成蛋白質(zhì)的直接模板
B、mRNA上的每三個(gè)相鄰的堿基決定一個(gè)氨基酸
C、mRNA上有四種核糖核苷酸，代表20種氨基酸的密碼子有61種
D、mRNA只有與核糖體結(jié)合后才能發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A、高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性
B、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的有機(jī)物
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶
D、細(xì)胞質(zhì)中沒有作用于DNA的解旋酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖①表示某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部圖解；圖②表示該生物正常個(gè)體的體細(xì)胞部分基因和染色體的關(guān)系；該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖③所示的3類基因參與控制，三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性．下列說法正確的是（　�。�
A、圖①中，若b2為RNA鏈，則b1鏈的（A+T+C）：b2鏈的（A+U+G）=1
B、由圖②所示的基因型可以推知：該生物體肯定不能合成黑色素
C、若圖③中的1個(gè)b基因突變?yōu)锽，則該生物體仍然可以合成出物質(zhì)乙
D、圖②所示的生物體中肯定存在含有4個(gè)b基因的某細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案