玉米是雌雄同株異花植物,它的非糯性基因R和糯性基因r位于6號染色體上,籽粒黃色基因T與白色基因t位于9號染色體上,已知含異常9號染色體的花粉不能參與受精作用.現(xiàn)有植株A,其細(xì)胞中9號染色體如圖所示,其它同源染色體都正常.請回答下列問題:
(1)植株A的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的
 
,從基因數(shù)量變化來看,這種變化與基因突變的區(qū)別是
 

(2)若植株A為雜合黃色籽粒,為確定植株A的T基因是位于正常染色體還是異常染色體上,可以通過遺傳實(shí)驗(yàn)來判斷.請用遺傳圖解表示實(shí)驗(yàn)過程,并加以必要的文字說明.(用T或t表示基因位于正常染色體上,用T-或t-表示基因位于異常染色體上)
(3)玉米的是否糯性和籽粒顏色兩對性狀的遺傳遵循
 
定律,根據(jù)減數(shù)分裂過程中基因的行為和染色體的行為具有一致性,科學(xué)家提出了
 
學(xué)說,現(xiàn)確定植株A基因型為TtRr,則其減數(shù)分裂產(chǎn)生可育雄配子的類型及比例為
 

(4)另取基因型為ttRR和TTrr的親本雜交得到F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2.選取F2中非糯性白籽粒植株,隨機(jī)交配,則后代的表現(xiàn)型及其比例為
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有染色體結(jié)構(gòu)變異和基因的自由組合定律,明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,并解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:異常染色體比正常染色體缺失了一小段,所以植株A的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失.從基因數(shù)量變化來看,染色體結(jié)構(gòu)缺失與基因突變的區(qū)別是缺失會(huì)使染色體上的基因丟失,基因突變發(fā)生后染色體上基因數(shù)目不變.
(2)用雜合黃色籽粒雜交.若F1全為黃色,說明T基因位于正常染色體上;若F1黃色:白色=1:1,說明T基因位于異常染色體上.遺傳圖解如下:

或用測交實(shí)驗(yàn),以植株A為父本,以白色植株為母本進(jìn)行雜交.若F1全為黃色,說明T基因位于正常染色體上;若F1全為白色,說明T基因位于異常染色體上.遺傳圖解如下:

(3)由于玉米的是否糯性和籽粒顏色兩對性狀的控制基因分別位于6號染色體上和9號染色體上,所以遵循基因的自由組合定律.根據(jù)減數(shù)分裂過程中基因的行為和染色體的行為具有一致性,科學(xué)家提出了細(xì)胞核內(nèi)的染色體可能是基因載體即遺傳的染色體學(xué)說.植株A基因型為TtRr,由于T位于異常染色體上,所以其減數(shù)分裂產(chǎn)生可育雄配子的類型及比例為tR:tr=1:1.
(4)F2中非糯性白籽粒植株的基因型為1ttRR和2ttRr,R的頻率為
2
3
,r的頻率為
1
3
,所以隨機(jī)交配后,產(chǎn)生的后代的表現(xiàn)型非糯性白籽粒為
2
3
×
2
3
+
2
3
×
2
3
=
8
9
,糯性白籽粒為
1
3
×
1
3
=
1
9
;比例為非糯性白籽粒:糯性白籽粒=8:1.
故答案為:
(1)缺失     缺失會(huì)使染色體上的基因丟失,基因突變發(fā)生后染色體上基因數(shù)目不變
(2)用雜合黃色籽粒雜交:

或用測交實(shí)驗(yàn),以植株A為父本,以白色植株為母本進(jìn)行雜交:

(3)自由組合    遺傳的染色體(細(xì)胞核內(nèi)的染色體可能是基因載體)   tR:tr=1:1
(4)非糯性白籽粒:糯性白籽粒=8:1
點(diǎn)評:本題考查基因的分離定律和染色體變異及減數(shù)分裂過程中染色體變化的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用顯微技術(shù)除去變形蟲的細(xì)胞核,發(fā)現(xiàn)其新陳代謝減弱,運(yùn)動(dòng)停止;當(dāng)重新植入細(xì)胞核后,發(fā)現(xiàn)其生命活動(dòng)又能恢復(fù).這說明了( 。
A、細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心
B、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的儲存和復(fù)制場所
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心
D、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作和敘述:圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖象,如要看清有絲分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向        移動(dòng);圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài),圖中所標(biāo)記的那一個(gè)葉綠體實(shí)際流動(dòng)所處的位置是位于     角,        時(shí)針方向流動(dòng)( 。
A、右、右下、逆
B、右、右下、順
C、左、左下、逆
D、左、左下、順

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科目:高中生物 來源: 題型:

在高等植物細(xì)胞中,線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在圖二乙點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí),葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是
 
,線粒體中產(chǎn)生的CO2的去向是
 
,丁點(diǎn)葉綠體中產(chǎn)生的O2的去向是
 

(2)在圖二甲狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖一中的哪些過程?(用圖中字母表示)
 
.圖二中乙~丙段時(shí),限制光合作用的主要因素是
 

(3)圖一中的物質(zhì)A是
 
,物質(zhì)A進(jìn)入線粒體的條件是
 

(4)如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照,葉綠體內(nèi)C3的相對含量的變化情況是
 
,[H]的變化情況是
 
,有機(jī)物(葡萄糖)的變化情況是
 
,
(5)在丁點(diǎn)的光照強(qiáng)度時(shí),植物實(shí)際光合量是
 
.(用CO2的吸收量來表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答問題.

(1)某種毒素妨礙細(xì)胞的有氧呼吸而影響生命活動(dòng),這種毒素可能作用于
 
(填標(biāo)號和名稱)
(2)與生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)直接相關(guān)的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號和名稱)
(3)如果是根尖分生區(qū)細(xì)胞,應(yīng)沒有圖中的
 
等結(jié)構(gòu).
(4)若圖中的A細(xì)胞代表人體的胰島B細(xì)胞,則④細(xì)胞核內(nèi)的
 
通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),作為合成胰島素的模板;向該細(xì)胞內(nèi)注射放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,則放射性同位素在細(xì)胞器中的出現(xiàn)順序依次為(填圖中的數(shù)字)
 

(5)圖中參與組成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有(填序號)
 
.制作綠茶(茶葉為綠色)過程中有“熱鍋炒作”的關(guān)鍵步驟,這一步驟的目的是
 

(6)若B所示細(xì)胞內(nèi)⑥中產(chǎn)生的一個(gè)CO2 擴(kuò)散進(jìn)入同一細(xì)胞的⑩中進(jìn)行光合作用,則該CO2分子共穿過
 
層磷脂雙分子層.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問題.請回答:
(1)植物激素對植物生長、發(fā)育、繁殖、衰老均有一定的調(diào)節(jié)作用,對植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點(diǎn).
觀點(diǎn)一:單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè);
觀點(diǎn)二:單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解;
觀點(diǎn)三:單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì).
某生物小組為探究植物向光性的機(jī)理,設(shè)計(jì)了如右圖所示裝置,通過對A、B、C、D瓊脂塊中生長素含量分析,可以得出相應(yīng)的結(jié)論.
如果
 
,則支持觀點(diǎn)一;
如果
 
,則支持觀點(diǎn)二;
如果
 
,則支持觀點(diǎn)三.
(2)為探究赤霉素的某一生理作用,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)器材:一定濃度赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫箱等.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用.
實(shí)驗(yàn)程序:種子消毒→浸種→分組→恒溫培養(yǎng)→觀察記錄.  
根據(jù)某次實(shí)驗(yàn)的觀察得到以下記錄:
第2天 第4天 第6天 第8天 第10天 第12天 第14天
實(shí)驗(yàn)組 10% 50% 90% 97% 97% 97% 97%
對照組 0% 10% 50% 70% 80% 90% 97%
回答問題:
①本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中自變量為:
 

②本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案應(yīng)記錄什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?
 

③據(jù)表格中數(shù)據(jù)記錄可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)中樞興奮都由刺激引起,當(dāng)刺激作用停止后,神經(jīng)中樞興奮并不立即消失,有時(shí)會(huì)延續(xù)一段時(shí)間,但有的神經(jīng)中樞興奮后也會(huì)及時(shí)停止,這些都與中樞神經(jīng)中的連接方式有關(guān).下圖為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式,圖中①、②、③表示神經(jīng)元.請據(jù)圖回答:
(1)神經(jīng)元軸突末端的多次分支后,每個(gè)小枝末端膨大的部分叫
 

(2)假設(shè)①、②、③均表示興奮性神經(jīng)元,在A處給一個(gè)適宜的刺激,興奮將沿著
 
條途徑傳到B處,其中耗時(shí)最長的一條是
 
(用圖中編號和字母表示),由于興奮的這種傳遞方式,使B處接受興奮的時(shí)間會(huì)
 

(3)假設(shè)①、②神經(jīng)元表示抑制神經(jīng)元,③表示興奮性神經(jīng)元,在A處給一個(gè)適宜的刺激后,則B處的興奮將會(huì)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述中,正確的是( 。
A、使用糞便作肥料,其能量可以流向植物,實(shí)現(xiàn)了對能量的多級利用
B、物質(zhì)是能量的載體,生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
C、碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的
D、食物鏈中初級消費(fèi)者數(shù)量越多,次級消費(fèi)者能夠獲得的能量就越少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面有關(guān)圖甲、圖乙、圖丙的敘述正確的是( 。
A、圖乙的根細(xì)胞無葉綠體而圖甲細(xì)胞有
B、圖乙顯示了根具有向地性,這是生長素具有兩重性的體現(xiàn)
C、圖丙細(xì)胞也含有人體血紅蛋白基因
D、圖甲細(xì)胞含有4種核苷酸,圖丙細(xì)胞含有8種核苷酸

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同步練習(xí)冊答案