調(diào)查某菜園蚯蚓數(shù)量的適宜方法是（　　）
A、直接計(jì)數(shù)法B、樣方法
C、目測(cè)估算法D、標(biāo)志重捕法
考點(diǎn)：估算種群密度的方法
專題：
分析：對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法，而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法．
解答： 解：由于蚯蚓屬于活動(dòng)能力小的動(dòng)物，所以適宜用樣方法調(diào)查某菜園蚯蚓的數(shù)量．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群密度調(diào)查方法的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

珍珠是河蚌產(chǎn)生的一種有機(jī)物，它既是一種有機(jī)寶石，又可作為護(hù)膚品的主要原料，因?yàn)樗谝种萍?xì)胞脂褐素的增加上有重要作用，這表明珍珠在保健上可用于（　�。�
A、抑制細(xì)胞癌變
B、延緩細(xì)胞衰老
C、促進(jìn)細(xì)胞分裂
D、誘導(dǎo)細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種抗體蛋白，這種蛋白能有效地將非何杰金氏淋巴瘤病人的T細(xì)胞與腫瘤細(xì)胞結(jié)合起來(lái)，能更好的檢測(cè)出癌癥或使腫瘤消失．兩種細(xì)胞的細(xì)胞膜上識(shí)別并結(jié)合此抗體蛋白的成分為（　�。�
A、糖脂B、蛋白質(zhì)
C、磷脂D、糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某植株在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收速率的變化情況，以下判斷正確的是（　　）
A、a之前該植物細(xì)胞不產(chǎn)生[H]和ATP
B、一晝夜后，該植物能生長(zhǎng)
C、ce段與fg段曲線下降的原因相同
D、一天中取c時(shí)的葉片用碘液染色最藍(lán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)表示的是基因型為AaBb的個(gè)體產(chǎn)生的配子？（　　）
A、AaB、Aabb
C、AbD、AaBb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組為了研制預(yù)防SARS病毒的疫苗，開(kāi)展了前期研究工作．其簡(jiǎn)要的操作流程如以下圖解．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、步驟③可用CaCl2處理大腸桿菌，以增加大腸桿菌細(xì)胞壁的通透性
B、步驟①所代表的過(guò)程是逆轉(zhuǎn)錄，步驟④應(yīng)該包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程
C、步驟②需使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
D、檢驗(yàn)S蛋白的免疫反應(yīng)特性，可用S蛋白與SARS康復(fù)病人的血清進(jìn)行抗原一抗體反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為家旅性高膽固醇血癥病因示意圖，這種疾病是一種常染色體顯性遺傳病對(duì)這一圖示的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、該病的直接病因是患者肝細(xì)胞膜上的脂質(zhì)受體缺失
B、患者的消化道無(wú)法將脂質(zhì)吸收到血液中
C、該病患者細(xì)胞內(nèi)可能有脂質(zhì)受體基因
D、該病的根本原因是遺傳信息發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列人體細(xì)胞不含同源染色體的是（　　）
①口腔上皮細(xì)胞 ②精細(xì)胞 ③初級(jí)精母細(xì)胞④極體 ⑤卵細(xì)胞 ⑥次級(jí)卵母細(xì)胞．
A、①②③④B、②③④⑤
C、②④⑤⑥D、①④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答：
（1）該圖是
 
 （植物或動(dòng)物）細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，理由是
 
（從細(xì)胞壁和中心體的角度）
（2）A圖中染色體數(shù)目為
 
．
（3）B圖（前期）最主要的變化是
 
．
（4）著絲點(diǎn)一分為二的時(shí)期是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案