A、性狀變異可由環(huán)境條件引起 |
B、基因可能會發(fā)生突變 |
C、受體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因不同 |
D、細(xì)胞核基因發(fā)生了重組 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA的含量毛霉比青霉多 |
B、DNA的含量青霉比毛霉多 |
C、合成的蛋白質(zhì)毛霉比青霉多 |
D、合成的蛋白質(zhì)青霉比毛霉多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單克隆抗體是僅由一種類型的細(xì)胞制造出來的抗體 |
B、單克隆抗體不能與靶細(xì)胞內(nèi)的抗原發(fā)生特異性結(jié)合 |
C、用以治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”就是以單克隆抗體作抗癌藥物定向殺死癌細(xì)胞 |
D、“生物導(dǎo)彈”具有高度選擇性,對異常細(xì)胞具有命中率高、殺傷力強(qiáng)的優(yōu)點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所含氨基酸的種類不同 |
B、所含氨基酸的數(shù)目不同 |
C、所含氨基酸的排列順序不同 |
D、所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、走可持續(xù)發(fā)展之路,即“在不犧牲未來幾代人需要的情況下,滿足我們當(dāng)代人的需要” |
B、控制人口增長、保護(hù)生物的多樣性 |
C、建立人口、環(huán)境、科技和資源消費之間的協(xié)調(diào)平衡 |
D、禁止捕殺任何野生動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用適當(dāng)?shù)拿笇\載體與人類胰島素基因進(jìn)行切割與粘合 |
B、用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)物質(zhì)處理受體細(xì)菌表面,將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)菌 |
C、通常通過檢測目的基因產(chǎn)物來檢測重組DNA是否已導(dǎo)入受體細(xì)菌 |
D、重組DNA必須能在受體細(xì)菌內(nèi)進(jìn)行復(fù)制與轉(zhuǎn)錄,并合成人類胰島素 |
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