2.為獲取高性能堿性淀粉酶,興趣小組的同學(xué)在科研人員的幫助下進行了如下實驗:
【實驗?zāi)康摹勘容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性
【實驗材料】科研人員提供的三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶濃度相同)
【實驗步驟】
(1)取四支試管,分別編號,按下表要求完成操作(表中各溶液的體積單位為mL)
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水222A
pH=8緩沖液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.8B
(2)將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫10min.
(3)在上述四支試管冷卻后滴入碘液.
(4)觀察比較四支試管的顏色及其深淺.
【實驗結(jié)果】(“+”表示顏色變化的深淺,“-”表示不變色)
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+C
回答相關(guān)問題:
(1)酶是活細胞產(chǎn)生的有催化作用的有機物.與無機催化劑相比,酶降低活化能的作用更顯著.
(2)填寫表中的數(shù)值:A2.3.
(3)該實驗的自變量是不同的淀粉酶,無關(guān)變量有pH、溫度、提取液的量和濃度(至少寫出2種)以及淀粉溶液的量和度等.
(4)本實驗還可以用斐林試劑來檢測生成物的量.若用該試劑檢驗,顏色變化最大的試管是試管2.
(5)C的顏色變化深淺程度應(yīng)為+++(或多于+++)(用“+”或“-”的數(shù)量表示).根據(jù)實驗結(jié)果可知,三種酶的活性大小的關(guān)系為乙>丙>甲(用甲、乙、丙代表三種酶).

分析 該實驗的目的是比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性,因而實驗的自變量是不同的淀粉酶,其他如PH、溫度、提取液的量和濃度都為無關(guān)變量,應(yīng)相同或一定.實驗結(jié)果是用碘液檢測分解后的淀粉量,也可以用斐林試劑檢測淀粉分解的產(chǎn)物.四組實驗中試管4為對照,從結(jié)果可推測試管2中淀粉酶的活性最高,其次是試管3、試管1,試管4的顏色最深應(yīng)為+++(或多于+++),三種酶的活性大小的關(guān)系為乙>丙>甲,淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),是由基因決定的.據(jù)此解答.

解答 解:(1)酶是活細胞產(chǎn)生的有催化作用的有機物.與無機催化劑相比,酶降低活化能的作用更顯著.
(2)試管4為對照組,故試管內(nèi)溶液含量與其他三支試管內(nèi)的相同,故:A=2.3.
(3)該實驗的目的是比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性,因而實驗的自變量是不同的淀粉酶,其他如PH、溫度、提取液的量和濃度都為無關(guān)變量,應(yīng)相同或一定.
(4)實驗結(jié)果是用碘液檢測分解后的淀粉量,也可以用斐林試劑檢測淀粉分解的產(chǎn)物.四組實驗中試管4為對照,從結(jié)果可推測試管2中淀粉酶的活性最高,其次是試管3、試管1.
(5)根據(jù)實驗結(jié)果分析可知,試管4的顏色最深應(yīng)為+++(或多于+++),三種酶的活性大小的關(guān)系為乙>丙>甲.
故答案為:
(1)催化   活化能
(2)2.3
(3)不同的淀粉酶    pH、溫度、提取液的量和濃度
(4)斐林     試管2
(5)+++(或多于+++)     乙>丙>甲

點評 本題以淀粉酶為信息考查實驗實驗設(shè)計分析.意要考查具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的相關(guān)操作,錯誤的是( 。
A.可在每天的不同時間從培養(yǎng)瓶中吸出等量的培養(yǎng)液進行目測計數(shù)
B.培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴格的滅菌處理
C.為了方便酵母菌計數(shù),必要時培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計數(shù)
D.從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前,應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩幾次

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖為某家庭遺傳系譜圖,據(jù)此下列判斷錯誤的是( 。
A.該病為隱性遺傳病B.該病受常染色體上的基因控制
C.1號和2號個體一定是雜合子D.3號個體為雜合子的概率是$\frac{1}{2}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.野生型枯草桿菌能被鏈霉素殺死,但其一突變型枯草桿菌卻能在含鏈霉素的培養(yǎng)基上生存,兩者的差異如表所示.下列相關(guān)敘述中,不正確的是( 。
枯草桿菌核糖體S12蛋白
第55~58位的氨基酸序列
鏈霉素與核糖體結(jié)合
野生型…-脯氨酸-賴氨酸-賴氨酸-脯氨酸…
突變型…-脯氨酸-精氨酸-賴氨酸-脯氨酸…不能
A.突變型枯草桿菌具有鏈霉素抗性的原因是S12蛋白結(jié)構(gòu)改變
B.鏈霉素因能與核糖體結(jié)合從而能抑制枯草桿菌的翻譯過程
C.出現(xiàn)突變型枯草桿菌最可能的原因是基因中堿基對的替換
D.此突變型枯草桿菌的出現(xiàn)是鏈霉素誘導(dǎo)產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.現(xiàn)有兩個小麥品種,一個純種小麥的性狀是高稈(D)、抗銹。═),另一個純種小麥的性狀是矮稈(d)、不抗銹。╰),兩對基因獨立遺傳.育種專家提出了如圖所示的Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種.請回答下列問題:
(1)要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法是Ⅰ,依據(jù)的原理是染色體變異;另一種方法的育種原理是基因重組.
(2)圖中①和④基因組成分別為DT和ddTT.
(3)(三)過程采用的方法稱為花藥離體培養(yǎng);(四)過程最常用的化學(xué)藥劑是秋水仙素.
(4)(五)過程產(chǎn)生的矮稈抗銹病植株中的純合子占$\frac{1}{3}$;如果讓F1按(五)、(六)過程連續(xù)自交2代,則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個體占$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如果一個人食物有$\frac{1}{4}$來自綠色植物,$\frac{1}{2}$來自小型肉食動物,$\frac{1}{4}$來自羊肉,假如傳遞效率為20%,那么該人每增加1千克體重,約消耗植物( 。
A.10千克B.70千克C.100千克D.280千克

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖甲表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中表示從樹突到胞體再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式).圖乙表示突觸的顯微結(jié)構(gòu)模式圖.下列關(guān)于圖解的說法正確的是( 。
A.圖甲中刺激d點,興奮將傳導(dǎo)(遞)至c、b、a點
B.圖甲中③(神經(jīng)中樞)內(nèi)有2個完整突觸結(jié)構(gòu)
C.圖乙中結(jié)構(gòu)⑧的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)(遞)提供能量
D.圖乙突觸前膜的興奮傳導(dǎo)形式有電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.自然界中的酵母菌種類繁多、分布很廣,是人類在發(fā)酵中常用的菌種.回答下列相關(guān)問題:

(1)圖一是酵母菌的結(jié)構(gòu)示意圖,酵母菌是真核(填“原核”或“真核”)生物,判斷依據(jù)是有以核膜為界限的細胞核.
(2)酵母菌繁殖時,主要進行有氧呼吸,其發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(3)實驗室用兩種方式以葡萄糖為原料利用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)酒精.甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)酵罐中沒有氧氣,其余條件均相同且適宜.實驗過程中每隔1h分別測定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量,記錄數(shù)據(jù)并繪成如圖三所示的坐標圖.
①在實驗結(jié)束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為8:5;甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5h和第3h(填寫時間)的無氧呼吸速率最快.
②要鑒別發(fā)酵罐中是否有酒精產(chǎn)生需用酸性重鉻酸鉀試劑,若有酒精,則發(fā)酵罐中液體的顏色變?yōu)榛揖G色.
③由甲、乙發(fā)酵罐中的實驗結(jié)果可以得出,要提高酒精產(chǎn)量需通入少量的氧氣.
④在甲、乙發(fā)酵罐發(fā)生的相同生理過程的總反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

應(yīng)用生物工程技術(shù)培育人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品,提高了經(jīng)濟效益。下圖表示培育生物新品種的過程,請據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是( )

A.圖中①~⑤過程中都發(fā)生了堿基互補配對現(xiàn)象

B.圖中①過程需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶

C.將PrG導(dǎo)入細胞Ⅱ,則Ⅱ最可能是漿B細胞

D.圖中⑤過程需要的培養(yǎng)基中一定含有植物激素和無機養(yǎng)料

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同步練習(xí)冊答案