分析 細胞分化是基因選擇性表達的結果.下丘腦是體溫調節(jié)的中樞、血糖平衡的中樞和水鹽平衡的中樞.胰島素具有降低血糖的作用,人體內唯一降低血糖的激素是胰島素,胰高血糖素具有升高血糖的作用,在血糖調節(jié)過程中胰高血糖素與胰島素具有拮抗作用.甲狀腺激素與體溫調節(jié)密切相關.
解答 解:(1)小鼠胚胎干細胞經(jīng)定向誘導能分化為A、B兩類細胞的原因是遺傳信息的執(zhí)行情況不同或基因的選擇性表達.A細胞經(jīng)移植后糖尿病模型小鼠的血糖濃度降低.故A細胞可能為一點B細胞,具有分泌胰島素的功能.
(2)A細胞可能是一點B細胞,分泌的胰島素可以促進血糖的攝取和利用,促進肝糖原和肌糖原的合成及非糖物質的轉化.
(3)體溫調節(jié)是在神經(jīng)-體液調節(jié)作用下完成的.由于環(huán)境溫度升高引起變溫小鼠體溫升高,進而導致細胞內酶活性的增強,促進呼吸作用,所以未移植組的變溫模型小鼠,在一定溫度范圍內,其耗氧量隨環(huán)境溫度升高而逐漸增加.
(4)由于未移植組小鼠下丘腦釋放的促甲狀腺激素釋放激素或TRH減少,使其靶器官垂體釋放的促甲狀腺激素或TSH 降低所致.
故答案為:
(1)遺傳信息的執(zhí)行情況不同或基因的選擇性表達 胰島素
(2)攝取和利用 糖原或肝糖原和肌糖原
(3)神經(jīng)-體液 環(huán)境溫度升高引起變溫小鼠體溫升高,進而導致細胞內酶活性的增強,促進呼吸作用
(4)促甲狀腺激素釋放激素或TRH 促甲狀腺激素或TSH
點評 本題主要考查血糖調節(jié)和體溫調節(jié)的過程,意在強化學生對血糖平衡的調節(jié)和體溫調節(jié)的理解與運用.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省太原市高一上段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•市中區(qū)校級模擬)下列關于脂質的說法正確的是( )
A.內質網(wǎng)膜的主要成分是脂質 B.脂質賦予生物膜不同的功能
C.有些脂質能攜帶遺傳信息 D.有些細胞不含脂質
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•朔州校級期末)生長激素由兩條多肽鏈組成,在生長激素的縮合過程中脫掉的水分子相對分子質量為3384,已知20種氨基酸的平均分子質量為130,此蛋白質的分子量最接近于( )
A.24700 B.21316 C.24700 D.28084
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•朔州校級期末)已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是﹣G↓GATCC﹣;限制酶Ⅱ的識別序列和切點是﹣↓GATC﹣.據(jù)圖判斷下列操作正確的是( )
A.目的基因和質粒均用限制酶Ⅱ切割
B.目的基因和質粒均用限制酶Ⅰ切割
C.質粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割
D.質粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB段隨光照的增強,光合作用強度不斷增強 | |
B. | C點是由于氣孔的關閉影響了CO2的吸收 | |
C. | CD段與AB段上升的原因是不同的 | |
D. | BC段與DE段下降的原因是相同的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 50% | B. | 25% | C. | 12.5% | D. | 6.25% |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基是為微生物的生長繁殖提供營養(yǎng)的基質 | |
B. | 不同培養(yǎng)基的具體配方不同,一般都含有碳元素、氧元素、氫元素、氮元素 | |
C. | 固體培養(yǎng)基中加入少量水即可制成液體培養(yǎng)基 | |
D. | 微生物在固體培養(yǎng)基上生長時,可以形成肉眼可見的單個細菌 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com