10.人類在預(yù)防與診療傳染病的過程中,經(jīng)常使用疫菌和抗體,已知某種傳染病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白質(zhì)為主要抗原,其疫苗的生產(chǎn)和抗體制備的流程如圖所示,請分析回答:

(1)過程①代表的是逆轉(zhuǎn)錄(反轉(zhuǎn)錄).
(2)過程②使用的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶.
(3)圖中所示基因工程的核心步驟是基因表達載體的構(gòu)建.
(4)若將含有A基因的受體細胞在體外培養(yǎng),必須滿足無菌無毒、營養(yǎng)、溫度和PH,氣體環(huán)境等條件,才能使細胞大量增殖.
(5)一般把A基因表達載體導(dǎo)入受體細胞常用的方法是顯微注射法,若受體細胞是受精卵,則需將其在體外培養(yǎng)到囊胚或桑椹胚時期,然后進行胚胎移植,培育成轉(zhuǎn)基因動物.
(6)過程③采用的實驗技術(shù)是細胞融合,獲得的X是雜交瘤細胞.

分析 分析題圖:①表示以RNA為模板反轉(zhuǎn)錄形成DNA的過程;②表示用限制酶切割獲取目的基因的過程,A基因就是目的基因;③表示細胞融合過程,X表示效應(yīng)B細胞和骨髓瘤細胞融合形成的雜交瘤細胞.

解答 解:(1)①表示以RNA為模板反轉(zhuǎn)錄形成DNA的過程.
(2)過程②表示目的基因的獲取,需要用限制性核酸內(nèi)切酶進行切割.
(3)基因工程的核心步驟是基因表達載體的構(gòu)建.
(4)動物細胞培養(yǎng)時,需要的條件是:無菌無毒、營養(yǎng)、適宜的溫度和pH、一定的氣體環(huán)境等.
(5)在動物基因工程中,一般利用顯微注射法將目的基因?qū)胧荏w細胞;若受體細胞是受精卵,則需將其在體外培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚時期,然后進行胚胎移植,培育成轉(zhuǎn)基因動物.
(6)圖中將已免疫的效應(yīng)B細胞和骨髓瘤細胞通過細胞融合,然后經(jīng)過兩次篩選獲得能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細胞.
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄(反轉(zhuǎn)錄)
(2)限制性核酸內(nèi)切酶
(3)基因表達載體的構(gòu)建
(4)溫度和PH     
(5)顯微注射法    囊胚或桑椹胚
(6)細胞融合    雜交瘤細胞

點評 本題難度中等,考查了基因工程、動物細胞工程的相關(guān)知識,要求考生了解基因工程的操作步驟,了解動物細胞工程在生產(chǎn)實踐中的運用,掌握單克隆抗體的制備過程.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•樂山期末)下表是關(guān)于物質(zhì)檢測的內(nèi)容,其中正確的是( )

A.A B.B C.C D.D

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•朔州校級期末)如圖表示由甲、乙兩種植物逐步培育出戊植株的過程,請據(jù)圖回答:

(1)通過I過程培育出丙種植物的方法有以下兩種:

方法一:將甲、乙兩種植物雜交得到基因型為 的植株,并在 期用 (化學(xué)物質(zhì))處理,從而獲得基因型為bbDD的丙種植物.

方法二:先取甲、乙兩種植物的 ,利用 處理,獲得具有活力的 ;然后用 方法誘導(dǎo)融合、篩選出基因型為 的雜種細胞;接下來將該雜種細胞通過 技術(shù)培育出基因型為bbDD的丙種植物.此種育種方法的優(yōu)點是

(2)由丙種植物經(jīng)II過程培育成丁植株,發(fā)生的變異屬于 ;將丁植株經(jīng)III培育成戊植株的過程,在育種上稱為

(3)若B基因控制著植株的高產(chǎn),D基因決定著植株的抗病性.如何利用戊植株(該植株為兩性花),采用簡便的方法培育出高產(chǎn)抗病的新品種(不考慮同源染色體的交叉互換)?請畫圖作答并作簡要說明.

(4)通過圖中所示育種過程, (填能或否)增加物種的多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

1.圖1是某細胞分裂的簡圖,據(jù)圖回答:(“橫線”上按要求填數(shù)字、文字或字母).

(1)圖2所示過程進行的場所是卵巢.
(2)圖1所示細胞是植物 細胞分裂的簡圖,理由是:分裂末期,細胞中部形成細胞板.該圖中細胞分裂順序依次是B、C、A、D.(用字母表示).
(3)圖1所示作為一個細胞周期還缺少處于分裂間期期的細胞簡圖.
(4)圖1中觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時期是C.
(5)A圖中染色體的數(shù)目為8,染色單體數(shù)為0.
(6)圖1中存在同源染色體的是ABCD,存在染色單體的是BC.
(7)圖1示的細胞分裂結(jié)束后,子細胞內(nèi)含4條染色體.
(8)圖2中甲細胞處于有絲分裂的后期,乙細胞處于減數(shù)第一次分裂的后期,其產(chǎn)生的子細胞名稱為次級卵母細胞和第一極體.
(9)就圖2乙分析可知,該細胞含有8條染色單體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.某科研組利用甲、乙兩類成年小鼠開展了相關(guān)探究實驗,其中甲類鼠尾糖尿病模型小鼠(胰島B細胞被特定藥物破外的小鼠);乙類鼠為變溫模型小鼠(下丘腦被部分損毀能存活的變溫小鼠),實驗過程及結(jié)果如圖所示.

(1)小鼠胚胎干細胞經(jīng)定向誘導(dǎo)能分化為A、B兩類細胞的原因是遺傳信息的執(zhí)行情況不同或基因的選擇性表達,實驗結(jié)果表明A細胞可能具有分泌胰島素的功能.
(2)A細胞移植組的血糖能恢復(fù)到正常小鼠血糖濃度值水平,其原因是A細胞所分泌的激素,一方面促進細胞對血糖的攝取和利用,一方面促進糖原或肝糖原和肌糖原的合成及血糖向非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,從而迅速降低血糖濃度,維持其濃度的穩(wěn)定.
(3)B細胞移植組的體溫經(jīng)移植B細胞后,在神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)下,逐漸趨于穩(wěn)定;B細胞未移植組的變溫模型小鼠,在一定溫度范圍內(nèi),其耗氧量隨環(huán)境溫度升高而逐漸增加的原因是環(huán)境溫度升高引起變溫小鼠體溫升高,進而導(dǎo)致細胞內(nèi)酶活性的增強,促進呼吸作用.
(4)將B細胞移植組和未移植組的小鼠分別在適宜相同的條件下飼喂一段時間后,發(fā)現(xiàn)未移植組的小鼠其甲狀腺相對于移植組小鼠有所萎縮,這是由于該組小鼠下丘腦釋放的促甲狀腺激素釋放激素或TRH減少,使垂體釋放的促甲狀腺激素或TSH降低所致.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,用生長素類似物處理植物難以湊效的是( 。
A.獲得無籽番茄B.除去田間雜草C.使扦插枝條生根D.促進果實成熟

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為置于黑暗環(huán)境中的綠色植物曝于光下后,根據(jù)其吸收CO2量制成的曲線.下列敘述正確的是(  )
A.曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用
B.曲線BD段表示綠色植物僅進行光合作用
C.B點顯示,光合作用和呼吸作用的速率相等
D.整段曲線表示,隨光照強度的遞增,光合作用增強,呼吸作用減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.閱讀下面兩段材料,運用所學(xué)知識回答問題:
材料一  雌蠶蛾能釋放一種性引誘劑,可以把3km以外的雄蠶蛾吸引過來.雖然每只雌蠶蛾所釋放的性引誘劑的量不到0.01mg,但雄蠶蛾卻仍可對其作出反應(yīng).有趣的是雄蠶蛾對密封在玻璃瓶中的雌蠶蛾雖然看得見,但卻無動于衷.
材料二  在防治害蟲上,利用性引誘劑“迷向法”防治害蟲效果顯著.其具體做法是:在田間釋放過量的人工合成的性引誘劑,使雄蟲無法辨認雌蟲的方位,或者使它的氣味感受器變得不適應(yīng)或疲勞,不再對雌蟲有反應(yīng),從而干擾害蟲的正常交尾活動.
(1)材料一說明使雄蠶蛾作出反應(yīng)的性引誘劑屬于化學(xué)信息,而不是物理信息,不是由視覺引起的.
(2)材料一體現(xiàn)了信息傳遞的什么作用?信息的傳遞有利于種群的繁衍.
(3)微量的性引誘劑就可引起同種雄蠶蛾的反應(yīng),說明性引誘劑具有高效性和專一性.
(4)從材料二可以看出,“迷向法”并不能直接殺死害蟲,而是通過干擾雌雄蟲的正常交尾,從而使害蟲種群的出生率下降,降低對作物的危害.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.已知小麥抗銹病是由顯性基因控制,讓一株雜合子小麥自交得F1,淘汰掉其中不抗銹病的植株后,再自交得F2,從理論上計算,F(xiàn)2中不抗銹病占植株總數(shù)的( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{6}$C.$\frac{1}{8}$D.$\frac{1}{16}$

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同步練習(xí)冊答案