如圖是某高等動(dòng)物（2N）減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞（部分染色體），正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞分裂結(jié)束即可進(jìn)行受精作用
B、圖中細(xì)胞內(nèi)有4條染色單體、2個(gè)染色體組
C、該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞，其初級(jí)精母細(xì)胞的基因型一定是BB
D、正常情況下，基因B、B所在的染色體不可能是X染色體
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：圖是某高等動(dòng)物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞，該細(xì)胞含有Y染色體，應(yīng)該為次級(jí)精母細(xì)胞，且細(xì)胞中的另一條為常染色體．據(jù)此答題．
解答： 解：A、該細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞，其產(chǎn)生的子細(xì)胞為精細(xì)胞，需要變形形成精子，還需獲能后才能進(jìn)行受精作用，A錯(cuò)誤；
B、圖中共有4條染色單體，1個(gè)染色體組，B錯(cuò)誤；
C、該細(xì)胞中含有B基因，則初級(jí)精母細(xì)胞的基因型可能為BB或Bb，C錯(cuò)誤；
D、由于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，因此該細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，正常情況下，基因B所在的染色體不可能是X染色體，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能根據(jù)圖中細(xì)胞中的Y染色體判斷該細(xì)胞的名稱(chēng)，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

長(zhǎng)跑比賽中，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過(guò)程發(fā)生了改變．
（1）出發(fā)后體溫逐漸升高，一段時(shí)間后在較高水平維持相對(duì)穩(wěn)定，這是
 
達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果．
（2）機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多，刺激滲透壓感受器，引起垂體釋放
 
，繼而促進(jìn)
 
，以維持體內(nèi)的水鹽平衡．比賽結(jié)束后，可通過(guò)積極放松的方式緩解因肌肉細(xì)胞中積累過(guò)多造成的肌肉酸痛．
（3）機(jī)體血糖大量消耗的主要途徑是
 
，此時(shí)骨骼肌細(xì)胞的直接供能物質(zhì)是
 
．
（4）運(yùn)動(dòng)員出發(fā)后心跳加快，是調(diào)節(jié)
 
的結(jié)果；運(yùn)動(dòng)停止后心跳并不立即恢復(fù)到正常水平，原因之一是激素調(diào)節(jié)具有的
 
特點(diǎn)．
（5）長(zhǎng)時(shí)間跑步會(huì)感到疲勞，但運(yùn)動(dòng)員仍能堅(jiān)持跑完全程，控制該行為的中樞部位是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示含有目的基因D的DNA片段長(zhǎng)度（bp即堿基對(duì)）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列．現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶，它們識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為：C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．下列分析中正確的是：（　�。�
A、若用限制酶MspⅠ完全切割圖1中DNA片段，會(huì)破壞2個(gè)磷酸二酯鍵
B、若圖1所示DNA虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A替換，用限制酶SmaⅠ完全切割后會(huì)產(chǎn)生3種不同的DNA片段
C、若切割圖2中的質(zhì)粒以便拼接目的基因D應(yīng)選擇限制酶 BamHⅠ和MboⅠ
D、若用上述條件構(gòu)建含有目的基因D的重組質(zhì)粒并成功導(dǎo)入細(xì)菌體內(nèi)，則此細(xì)菌在添加抗生素A和B的培養(yǎng)基中不能存活

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，與此圖無(wú)關(guān)的結(jié)論是（　�。�
A、根對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性比莖高
B、A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度
C、D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖和芽都具促進(jìn)作用
D、幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性比成熟的細(xì)胞高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖分別表示同一動(dòng)物不同細(xì)胞的分裂圖象，可能導(dǎo)致等位基因彼此分離的圖象是（　　）
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線（縱橫坐標(biāo)分別表示被M、N兩個(gè)物種所攝取的食物數(shù)量和種類(lèi)），其中表述正確的是（　�。�
①曲線不重疊時(shí)，M與N也可能存在競(jìng)爭(zhēng)
②b越大，生物適應(yīng)環(huán)境能力越弱
③d＜b時(shí)，M與N種間競(jìng)爭(zhēng)激烈
④M、N將呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)．
A、①③B、②④C、①④D、②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在陽(yáng)光明媚、水草豐茂的鄂爾多斯草原上，生活著牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，還有禿鷲、蒼鷹、蜣螂、細(xì)菌、真菌等，關(guān)于它們的敘述中正確的是（　�。�
①它們共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
②它們中的牛、羊、鹿分別組成了3個(gè)種群
③它們中的動(dòng)物是一個(gè)生物群落
④它們中的蜣螂、腐生菌是分解者．
A、①②B、③④C、②③D、①④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)材料不適合用于相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是（　　）
A、玉米--用于遺傳雜交實(shí)驗(yàn)
B、洋蔥表皮細(xì)胞--用于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)
C、麥芽提取液--檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)
D、水綿--探究光合作用的場(chǎng)所實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述中，正確的是（　�。�
A、DNA聚合酶可催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA
B、遺傳信息只能從DNA傳遞到RNA
C、不同生物基因表達(dá)的最終場(chǎng)所都在核糖體
D、一種tRNA能攜帶多種氨基酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案