下列關(guān)于反射弧的敘述，錯(cuò)誤的是

A．反射弧通常由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成

B．感受器接受刺激后能產(chǎn)生興奮

C．效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢構(gòu)成

D．一個(gè)完整的反射活動(dòng)至少需要兩個(gè)神經(jīng)元的參與

C

【解析】

試題分析：反射弧通常由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成，A項(xiàng)正確；感受器接受一定的刺激后，能產(chǎn)生興奮，B項(xiàng)正確；效應(yīng)器是由傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體組成，C項(xiàng)錯(cuò)誤；最簡(jiǎn)單的反射弧由兩個(gè)神經(jīng)元組成，例如膝跳反射的反射弧，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查反射弧的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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細(xì)胞核的主要功能是

A.進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換 B.合成蛋白質(zhì)

C.遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所 D.貯存能源物質(zhì)

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如圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)的電鏡照片，與圖中箭頭所指“小點(diǎn)”結(jié)構(gòu)形成有關(guān)的是

A．核仁 B．中心體 C．葉綠體 D．溶酶體

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高三二月調(diào)研測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成示意圖，下列敘述正確的是

A.核糖體沿mRNA移動(dòng)的方向是從右向左

B.圖中編碼天冬氨酸的密碼子是GAC

C. RNA聚合酶可與起始密碼子結(jié)合啟動(dòng)翻譯

D.該過(guò)程中存在A-U、T-A的堿基配對(duì)方式

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高二上月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（18分）如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中簡(jiǎn)化的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)共有 條食物鏈，占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是 。

（2）圖中食蟲(chóng)鳥(niǎo)屬于 消費(fèi)者、第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（3）鷹和蛇之間的關(guān)系是 。(4分)

（4）作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，除了非生物的物質(zhì)和能量外，圖中還缺少 。

（5）在“牧草→兔→鷹”這條食物鏈中，如果兔的數(shù)量大量減少，則短時(shí)期內(nèi)會(huì)引起的變化是 。(4分)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高三上學(xué)期期末考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)－體液－免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控的結(jié)果，下圖是人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寒冷的冬天，人體維持體溫恒定與圖中的信息分子________有關(guān)（填相關(guān)字母）。

（2）圖中信息分子A所示調(diào)節(jié)途徑的基本方式與信息分子B的調(diào)節(jié)方式相比顯著的特點(diǎn)是 ________________。

（3）合成并分泌信息分子B的部位是____________，其只作用于腎小管、集合管的原因是 ____________________________。

（4）圖中信息分子E所示途徑的特異性免疫方式為_(kāi)_______________，正常個(gè)體的特異性免疫存在差異，如有的人體內(nèi)具有抗肝炎病毒的抗體，有的人體內(nèi)卻沒(méi)有，造成這種差異的原因是 ______________。

（5）信息分子D若偏高，對(duì)下丘腦發(fā)揮反饋調(diào)節(jié)，其生理意義是__________________。

（6）嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)血漿、組織液、成熟紅細(xì)胞內(nèi)液間O2、CO2擴(kuò)散的模型(①在圖形框間用實(shí)線箭頭表示O2，用虛線箭頭表示CO2。②不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液。)

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如圖示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，A、B、C、D表示不同的物種，下面對(duì)圖示分析正確的是（ ）

A．A物種進(jìn)化為B、C兩個(gè)物種是為了適應(yīng)不同環(huán)境的結(jié)果

B．由圖可看出C物種沒(méi)有繼續(xù)進(jìn)化

C．B物種和D物種存在地理隔離，不一定存在生殖隔離

D．甲島上的B物種遷到乙島后，不與C物種進(jìn)化為同一物種的重要原因是他們存在生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西省大同市高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(19分）I.(10分)有一種藥物能阻斷興奮的傳導(dǎo)或傳遞。請(qǐng)你根據(jù)下面反射弧的結(jié)構(gòu)，完成相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題：

（1）為了探究該藥物的作用部位，請(qǐng)完成下面實(shí)驗(yàn):

①步驟1:刺激 ，觀察 。

②步驟2:用該藥物分別處理a(突觸間隙)和b,重復(fù)步驟①。如果 ,則說(shuō)明該藥物作用于a。

（2）回答問(wèn)題：

①步驟1的目的是 。

②如果通過(guò)實(shí)驗(yàn)，證明了該藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，則阻斷的原因可能是該藥物能引起突觸后膜上某些陰離子進(jìn)入細(xì)胞的通道蛋白 (開(kāi)放/關(guān)閉）。

II.(9分)為了探究甲狀腺素(TH)對(duì)垂體細(xì)胞促甲狀腺素(TSH)分泌的影響，某興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟：

(1)請(qǐng)指出實(shí)驗(yàn)步驟①、②、③中不合理之處。

步驟① 。

步驟② 。

步驟③ 。

(2)如果經(jīng)改進(jìn)后，探究實(shí)驗(yàn)的方法步驟正確，并且最終得出實(shí)驗(yàn)組大白鼠血液中TSH 含量較低的結(jié)果，那么能否由此得出“TH作用于垂體細(xì)胞，抑制其分泌TSH”的結(jié)論？并說(shuō)明理由

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省桐城市高三第六次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）回答下列有關(guān)人體免疫的問(wèn)題。下圖表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng)，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）人體免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和 組成。圖中表示漿細(xì)胞的是細(xì)胞 （用圖中細(xì)胞編號(hào)回答）。

（2）圖中細(xì)胞Ⅰ完成的免疫應(yīng)答過(guò)程有兩大方面，既能通過(guò)途徑③保護(hù)人體，又能產(chǎn)生 。

（3）巨噬細(xì)胞與被感染細(xì)胞相比，附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達(dá)，這是由于巨噬細(xì)胞需要_____（多選）。

A．表達(dá)細(xì)胞表面受體

B．產(chǎn)生更多的細(xì)胞內(nèi)水解酶

C．合成大量ATP

D．合成更多蛋白質(zhì)分泌到胞外

（4）圖中屬于非特異性免疫的是途徑_____。

A．① B．② C．③ D．④

（5）圖示①~④的4個(gè)途徑中，一定會(huì)發(fā)生膜上受體與細(xì)胞外分子相互識(shí)別過(guò)程的有___。

（6）若人體第二次受到相同病毒攻擊，會(huì)發(fā)生快速免疫應(yīng)答。請(qǐng)用箭頭（→）、相關(guān)文字以及圖13中相關(guān)細(xì)胞編號(hào)寫(xiě)出快速免疫應(yīng)答的途徑。

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