11.如圖為某核苷酸鏈的局部示意圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.圖中①②③構(gòu)成一個核苷酸
B.圖中的核苷酸不一定是脫氧核苷酸
C.圖中的b表示一個核苷酸
D.圖中所示的結(jié)構(gòu)在細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中均可出現(xiàn)

分析 1、細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮堿基形成,每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有:①五碳糖不同,脫氧核苷酸中的中的五碳糖是脫氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②堿基不完全相同,脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C.
3、真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核,在線粒體和葉綠體中也有少量分布,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì).
4、細(xì)胞生物(包括原核生物和真核生物)的細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質(zhì),非細(xì)胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
5、分析題圖:題圖是某核苷酸鏈的局部示意圖,其中①是磷酸,②是含氮堿基(腺嘌呤),③是五碳糖,a是腺嘌呤核苷酸(腺嘌呤脫氧核苷酸或腺嘌呤核糖核苷酸),b是一個鳥嘌呤核苷酸中的磷酸、五碳糖與相鄰一個胞嘧啶核苷酸的磷酸相連接構(gòu)成的部分.

解答 解:A、圖中①②③構(gòu)成一個腺嘌呤脫氧核苷酸或腺嘌呤核糖核苷酸,A正確;
B、圖中的核苷酸是脫氧核苷酸(五碳糖是脫氧核糖時)或核糖核苷酸(五碳糖是核糖時),B正確;
C、圖中的b是一個鳥嘌呤核苷酸中的磷酸、五碳糖與相鄰一個胞嘧啶核苷酸的磷酸相連接構(gòu)成的部分,不能表示一個核苷酸,C錯誤;
D、圖中的核苷酸鏈(部分)可構(gòu)成DNA或RNA,DNA或RNA在細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中均可出現(xiàn),D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題結(jié)合某核苷酸鏈的局部示意圖,查核酸的知識,考生識記核酸的種類、組成和分布,明確DNA和RNA組成的異同是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.請回答下列有關(guān)光合作用的問題.
(1)如圖1裝置,反應(yīng)杯的浴液中加入紅花菜豆葉片及少量NaHCO3(可提供CO2),并連接氧傳感器,氧傳感器的另一端與計算機(jī)連接,以監(jiān)拋杯中O2濃度的變化.紅花菜豆葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體,目的是排除原有氣體對實驗結(jié)果的干擾.隨著測試時間的延長,葉片的光合速率逐漸下降,原因是密閉的反應(yīng)杯中二氧化碳不足,此時,葉綠體中的C3(填“C3”或“C5”)含量下降.
(2)請寫出無氧條件下,葉肉細(xì)胞的細(xì)胞呼吸方程式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(3)某研究小組獲得了紅花菜豆的葉黃素缺失突變體.從葉黃素缺失突變體葉片中提取色素,研磨葉片時加入碳酸鈣是為了防止色素被破壞.用紙層析法分離色素,色素層析條帶分離結(jié)果是B(從圖2中選擇標(biāo)號).
(4)圖3表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某紅花菜豆光合作用速率和呼吸作用速率的影響.請據(jù)圖回答:
①由圖可知,與光合作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感.
②當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時,該植物的C6H12O6凈積累量為0mg/h.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.真核細(xì)胞具有一些能顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝效率的結(jié)構(gòu).下列不屬于此類結(jié)構(gòu)的是( 。
A.變形蟲的細(xì)胞膜向外延伸B.線粒體的嵴
C.胰腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.葉綠體的基粒

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)生物實驗的敘述中,不正確的是(  )
A.檢測還原糖的斐林試劑甲液和乙液與用于檢測蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液,雖然其成分相同但用法和用量均不相同
B.用甲基綠和吡羅紅對人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核呈紅色、細(xì)胞質(zhì)呈綠色
C.脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
D.觀察植物細(xì)胞中的線粒體,一般不選用新鮮的黑藻葉片

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答下列問題

(1)A~D圖中,圖C 是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是無核膜包被的細(xì)胞核.
(2)A~D圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是A、D(填代號).
(3)A細(xì)胞中與吸水、失水密切相關(guān)的細(xì)胞器是[5]液泡.
(4)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外.
(5)要研究圖B所示分泌蛋白的分泌過程,一般采用的研究方法是同位素標(biāo)記法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)基因工程誕生的說法,不正確的是( 。
A.基因工程是在生物化學(xué)、分子生物學(xué)和微生物學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的
B.工具酶和載體的發(fā)現(xiàn)使基因工程的實施成為可能
C.遺傳密碼的破譯為基因的分離和合成提供了理論依據(jù)
D.基因工程必須在同物種間進(jìn)行

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3.如圖為植物有絲分裂示意圖(此植物體細(xì)胞有6條染色體),根據(jù)圖回答:

(1)用圖中字母排出有絲分裂細(xì)胞各時期的順序C、A、E、B、D.
(2)寫出字母對應(yīng)的細(xì)胞分裂時期:B為后期,E為中期.
(3)圖中細(xì)胞內(nèi)有6條染色體的時期是ACDE.
(4)B 圖中的染色體數(shù)是12條;染色單體數(shù)是0條,DNA數(shù)是12個;
(5)若要觀察此植物的染色體形態(tài),需要制作臨時裝片,制作裝片過程中,主要操作步驟的正確順序應(yīng)該是A
A.解離、漂洗、染色、制片    B.漂洗、解離、染色、制片
C.解離、染色、漂洗、制片    D.漂洗、染色、解離、制片.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖1表示萌發(fā)小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程.圖2的實驗裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細(xì)胞呼吸方式(假定:葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過程中的唯一底物)).請分析下列回答.

(1)圖1中,產(chǎn)生物質(zhì)B的過程②和④的酶分別存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì).
(2)圖1中代謝過程①、③、④均有能量釋放,其中釋放能量最多的是③(填序號).
(3)寫出過程①②的總反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量.
(4)若實驗后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴不動,則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸;若實驗后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴右移,則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸和無氧呼吸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.有關(guān)生物進(jìn)化和物種形成的敘述正確的是( 。
A.是否形成新物種是生物進(jìn)化的標(biāo)志
B.生殖隔離一旦形成就標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生
C.環(huán)境條件保持穩(wěn)定,種群的基因頻率不會發(fā)生變化
D.共同進(jìn)化指生物與生物之間的聯(lián)系和進(jìn)化

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